목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아의 하루 일과
2. 영아반 하루 일과를 계획하고 운영할 때 고려해야 할 사항
1) 등원
2) 실내자유놀이
3) 정리정돈
4) 집단활동
5) 실외자유놀이
6) 급․간식
7) 낮잠․휴식
8) 씻기 및 용변보기
9) 귀가
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 영아의 하루 일과
2. 영아반 하루 일과를 계획하고 운영할 때 고려해야 할 사항
1) 등원
2) 실내자유놀이
3) 정리정돈
4) 집단활동
5) 실외자유놀이
6) 급․간식
7) 낮잠․휴식
8) 씻기 및 용변보기
9) 귀가
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
다.
3. 나의 의견
어린이집에서의 하루 일과는 많은 활동으로 구성되어 있다. 일반적으로 오후 통합보육시간 이전까지는 등원 및 통합보육, 실내외 자유놀이, 급간식, 낮잠, 귀가 활동으로 구성되어 있다. 이러한 일과 속에서 영아는 활동에 적극적 또는 소극적으로 또는 참여하지 않으면서, 혼자나 또래, 교사 등과 함께 다양한 상호작용을 시도하고 매 순간 긍정적 혹은 부정적인 정서를 느끼며 일과를 보낸다. 이처럼 매 순간 역동적인 영아의 하루 일과를 바로 직시할 때에 교사는 영아의 발달이해를 정확하게 알 수 있으며 최적의 교육보육환경을 제공해 줄 수 있다. 급속한 사회 변화 속에서 현대의 영아가 어떻게 하루를 보내고 있는지 파악하는 일은 중요한 의미를 지닌다.
어린이집에서 영아와 함께 일과를 보내는 교사에게 돌봄의 역할은 영아의 모든 필요와 요구가 이루어질 수 있도록 자신의 모든 에너지를 쏟아야하는 상당한 노력과 수고가 들어가는 공적인 행위다. 교사는 영아의 하루 일과에서 필요한 최선의 것이 무엇인지를 지속적으로 고려하여 일과운영을 계획하고 운영해야 하며, 일상생활에서의 복지뿐만 아니라 최상의 교육적 경험을 제공하기 위해서도 노력해야 한다. 즉 교사 역할의 중요성이 더욱 강조되면서, 영아에게 최상의 교육보육을 제공하기 위해 교사가 영아의 하루 일과에 대해 어떻게 인식하고 있는지 알아보는 것은 의미 있는 일이라 하겠다. 한편, 영아에게 가장 직접적인 영향을 미치는 미시체계 환경 중에서 가장 밀접하게 상호작용하면서 영향을 주고받는 의미 있는 성인은 바로 어머니다. 최근에 들어 단순한 보호에서 벗어나 질 높은 영아보육에 대한 수요가 증대되면서 어린이집에서 보내는 영아의 일상에 대한 어머니의 관심과 요구가 증대되고 있다. 따라서 영아 보육의 효과를 극대화시키기 위해 어린이집에서의 영아의 하루 일과에 대한 어머니의 요구를 고려할 필요가 있다. 어머니는 어린이집을 선택할 수 있는 주도권을 가졌으며, 오랜 시간 어린이집에 머물러야 할 영아를 위해 어머니들은 자녀와 교사에게 바라는 것은 무엇이며, 자녀가 무엇을 흥미로워하는지 등 영아의 하루 일과에 관한 어머니의 인식을 알아볼 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영아반 하루 일과를 계획하고 운영할 때 고려해야 할 사항에 대해 서술해 보았다. 현대사회의 급격한 산업화, 도시화는 여성의 취업 증가, 가치관의 변화를 가져왔다. 이러한 변화는 출산율의 저하, 양육 및 보호 기능의 약화, 사회화 기능의 약화등 가정생활의 변화로 이어졌고, 양육의 역할이 가정에서 영유아교육기관으로 옮겨가게 되었고 대상연령도 하향화되어 가고 있다. 또한, 영아가 어린이집에서 보내는 시간이 점점 많아지면서 어린이집에서의 하루 일과가 영아의 성장과 발달에 중요한 의미를 갖게 되었다.
Ⅳ. 참고문헌
김정원 외(2010). 영유아를 위한 교수-학습 방법. 공동체.
김정원 외(2011). 보육학 개론. 양서원.
김금주 외(2012). 유아교사를 위한 일과 운영 방법. 학지사.
김명순 외(2005). 유아보육프로그램. 서울특별시.
3. 나의 의견
어린이집에서의 하루 일과는 많은 활동으로 구성되어 있다. 일반적으로 오후 통합보육시간 이전까지는 등원 및 통합보육, 실내외 자유놀이, 급간식, 낮잠, 귀가 활동으로 구성되어 있다. 이러한 일과 속에서 영아는 활동에 적극적 또는 소극적으로 또는 참여하지 않으면서, 혼자나 또래, 교사 등과 함께 다양한 상호작용을 시도하고 매 순간 긍정적 혹은 부정적인 정서를 느끼며 일과를 보낸다. 이처럼 매 순간 역동적인 영아의 하루 일과를 바로 직시할 때에 교사는 영아의 발달이해를 정확하게 알 수 있으며 최적의 교육보육환경을 제공해 줄 수 있다. 급속한 사회 변화 속에서 현대의 영아가 어떻게 하루를 보내고 있는지 파악하는 일은 중요한 의미를 지닌다.
어린이집에서 영아와 함께 일과를 보내는 교사에게 돌봄의 역할은 영아의 모든 필요와 요구가 이루어질 수 있도록 자신의 모든 에너지를 쏟아야하는 상당한 노력과 수고가 들어가는 공적인 행위다. 교사는 영아의 하루 일과에서 필요한 최선의 것이 무엇인지를 지속적으로 고려하여 일과운영을 계획하고 운영해야 하며, 일상생활에서의 복지뿐만 아니라 최상의 교육적 경험을 제공하기 위해서도 노력해야 한다. 즉 교사 역할의 중요성이 더욱 강조되면서, 영아에게 최상의 교육보육을 제공하기 위해 교사가 영아의 하루 일과에 대해 어떻게 인식하고 있는지 알아보는 것은 의미 있는 일이라 하겠다. 한편, 영아에게 가장 직접적인 영향을 미치는 미시체계 환경 중에서 가장 밀접하게 상호작용하면서 영향을 주고받는 의미 있는 성인은 바로 어머니다. 최근에 들어 단순한 보호에서 벗어나 질 높은 영아보육에 대한 수요가 증대되면서 어린이집에서 보내는 영아의 일상에 대한 어머니의 관심과 요구가 증대되고 있다. 따라서 영아 보육의 효과를 극대화시키기 위해 어린이집에서의 영아의 하루 일과에 대한 어머니의 요구를 고려할 필요가 있다. 어머니는 어린이집을 선택할 수 있는 주도권을 가졌으며, 오랜 시간 어린이집에 머물러야 할 영아를 위해 어머니들은 자녀와 교사에게 바라는 것은 무엇이며, 자녀가 무엇을 흥미로워하는지 등 영아의 하루 일과에 관한 어머니의 인식을 알아볼 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영아반 하루 일과를 계획하고 운영할 때 고려해야 할 사항에 대해 서술해 보았다. 현대사회의 급격한 산업화, 도시화는 여성의 취업 증가, 가치관의 변화를 가져왔다. 이러한 변화는 출산율의 저하, 양육 및 보호 기능의 약화, 사회화 기능의 약화등 가정생활의 변화로 이어졌고, 양육의 역할이 가정에서 영유아교육기관으로 옮겨가게 되었고 대상연령도 하향화되어 가고 있다. 또한, 영아가 어린이집에서 보내는 시간이 점점 많아지면서 어린이집에서의 하루 일과가 영아의 성장과 발달에 중요한 의미를 갖게 되었다.
Ⅳ. 참고문헌
김정원 외(2010). 영유아를 위한 교수-학습 방법. 공동체.
김정원 외(2011). 보육학 개론. 양서원.
김금주 외(2012). 유아교사를 위한 일과 운영 방법. 학지사.
김명순 외(2005). 유아보육프로그램. 서울특별시.
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