목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 코메니우스의 교육사상
1) 교육목적
2) 유아교육의 주체
3) 교육내용
4) 교육방법
2. 코메니우스의 교육사상이 오늘날 유아교육에 주는 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 코메니우스의 교육사상
1) 교육목적
2) 유아교육의 주체
3) 교육내용
4) 교육방법
2. 코메니우스의 교육사상이 오늘날 유아교육에 주는 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
점이 크다고 할 수 있겠다.
⑦ 현대 교사의 교육활동에의 시사점
코메니우스의 자연의 원리는 현대 우리 교육이 눈여겨보아야 할 보편적 교육의 원리를 제공한다. 보편적 교육원리로서 자연적 원리라는 철학적, 방법적 구심점은 교사들이 교육의 이론과 실천의 영역에서 자신이 가르치는 교육 활동이 아동들에게 어떤 영향을 미치는지에 대해 이해하고, 자신의 교육적 실천이 진정 의미가 있는지를 판단할 수 있게 한다.
Ⅲ. 결론
코메니우스는 교육사에 탁월한 인물로서 “현대교육의 아버지”로 불리고 있다. 그의 교육사상은 많은 점에서 현대교육의 원리와 실제에 지대한 영향을 미쳤다.
코메니우스에 따르면 교육의 목적은 개인적 차원에서 보면 지성과 덕성, 그리고 경건과 같은 덕목을 고루 갖추고 다방면의 지식을 폭 넓게 습득하여 보편적 지혜를 가진 인간이 되도록 돕는 활동이다. 코메니우스는 이런 목적을 실현하기 위해서 모든 지식을 체계화해서 가르치는 것은 물론이고 다양한 덕목을 습득시키고 경건한 태도를 기르는 데 도움이 되는 내용을 가르쳐야 할 것을 역설했다.
코메니우스의 교육내용을 요약하면 다음과 같다. 범교육학제로 ① 어머니 무릎학교(1-6세) : 유치원 교육, ② 모국어학교(6-12세) : 초등교육, ③ 라틴어학교(12-18세) : 중고등 교육, ④ 대학(18-24세) : 청년기 교육가 있다. 지식교육에는 ① 아는 것(to know), ② 행하는 것(to do), ③ 말하는 것(to say) 등이 있다. 코메니우스에 있어서 도덕 교육내용은 매우 기능적인 특징을 가지고 있다고 할 수 있다. 덕성을 기르며 행동화 할 때에 언어를 통한 교훈보다 실천과 행동을, 강제적인 훈련보다 부드럽고 온화한 인간관계를 더 중요시 했다. 코메니우스는 경건교육에서 강조되어야 할 실제적인 덕목은 믿음, 소망, 사랑이라고 보고 있다.
영유아기교육의 방법은 ‘자연의 질서에 따라’ 즉 합자연의 원리를 적용하고 있으며, 또한 유아가 사물에 대한 지식을 신속하고 즐겁게 그리고 철저하게 배울 수 있게 하는 사물교육과 감각기관을 활용한 교육을 제시하였다. 또한 놀이를 통하여 유아 자신이 자발적인 주체자가 되어 지식을 획득하도록 하는 것을 교수방법으로 제시하였다.
코메니우스의 교육사상이 오늘날 유아교육에 주는 시사점을 요약하면 다음과 같다.
첫째, 코메니우스의 교육사상은 전인교육관을 정립할 수 있는 사상적 근거가 되며 오늘날 다양하게 발전한 교육론의 근원적 가치를 지닌다. 둘째, 코메니우스의 교육적 평등주의이다. 셋째, 유아기의 교육에 감각 교육이 중요하다는 점이다. 넷째, 범교육사상은 교육 방법의 근대화에 크게 기여하였다. 다섯째, 현대 부모교육에 기여하였다. 여섯째, 현대 교사상과 교사의 교육활동에의 시사점이다.
코메니우스의 교육사상은 적극적인 유아교육의 필요성 강조, 전인교육, 부모교육 강조, 실물과의 관계에서 실제적인 것을 배우게 하는 방법 등은 오늘날 유아교육 현장에서 배울 점이 많다고 사료된다.
Ⅳ. 참고자료
김선화(2003)「코메니우스 종교교육사상 연구」고려대학교 대학원 석사학위논문
김선아(2008)「코메니우스 교육사상」한국학술정보
김윤지(2006)「코메니우스의 유아교육사상 연구」연세대학교 대학원 석사학위논문
신석영(2003)「코메니우스의 교육사상」성신여자대학교 대학원 석사학위논문
요한 아모스 코메니우스 저, 정일웅 역(2002)「대교수학」창지사
육경미(2007)「코메니우스의 敎育論과 오늘의 敎會敎育」한세대학교 영산신학대학원 석사학위논문
제갈다일(2011)「코메니우스의 영유아 교육론 연구」한신대학교 대학원 석사학위논문
JOHN.AMOS COMENIUS 저, 이원영 역(2003)「유아학교」양서원
⑦ 현대 교사의 교육활동에의 시사점
코메니우스의 자연의 원리는 현대 우리 교육이 눈여겨보아야 할 보편적 교육의 원리를 제공한다. 보편적 교육원리로서 자연적 원리라는 철학적, 방법적 구심점은 교사들이 교육의 이론과 실천의 영역에서 자신이 가르치는 교육 활동이 아동들에게 어떤 영향을 미치는지에 대해 이해하고, 자신의 교육적 실천이 진정 의미가 있는지를 판단할 수 있게 한다.
Ⅲ. 결론
코메니우스는 교육사에 탁월한 인물로서 “현대교육의 아버지”로 불리고 있다. 그의 교육사상은 많은 점에서 현대교육의 원리와 실제에 지대한 영향을 미쳤다.
코메니우스에 따르면 교육의 목적은 개인적 차원에서 보면 지성과 덕성, 그리고 경건과 같은 덕목을 고루 갖추고 다방면의 지식을 폭 넓게 습득하여 보편적 지혜를 가진 인간이 되도록 돕는 활동이다. 코메니우스는 이런 목적을 실현하기 위해서 모든 지식을 체계화해서 가르치는 것은 물론이고 다양한 덕목을 습득시키고 경건한 태도를 기르는 데 도움이 되는 내용을 가르쳐야 할 것을 역설했다.
코메니우스의 교육내용을 요약하면 다음과 같다. 범교육학제로 ① 어머니 무릎학교(1-6세) : 유치원 교육, ② 모국어학교(6-12세) : 초등교육, ③ 라틴어학교(12-18세) : 중고등 교육, ④ 대학(18-24세) : 청년기 교육가 있다. 지식교육에는 ① 아는 것(to know), ② 행하는 것(to do), ③ 말하는 것(to say) 등이 있다. 코메니우스에 있어서 도덕 교육내용은 매우 기능적인 특징을 가지고 있다고 할 수 있다. 덕성을 기르며 행동화 할 때에 언어를 통한 교훈보다 실천과 행동을, 강제적인 훈련보다 부드럽고 온화한 인간관계를 더 중요시 했다. 코메니우스는 경건교육에서 강조되어야 할 실제적인 덕목은 믿음, 소망, 사랑이라고 보고 있다.
영유아기교육의 방법은 ‘자연의 질서에 따라’ 즉 합자연의 원리를 적용하고 있으며, 또한 유아가 사물에 대한 지식을 신속하고 즐겁게 그리고 철저하게 배울 수 있게 하는 사물교육과 감각기관을 활용한 교육을 제시하였다. 또한 놀이를 통하여 유아 자신이 자발적인 주체자가 되어 지식을 획득하도록 하는 것을 교수방법으로 제시하였다.
코메니우스의 교육사상이 오늘날 유아교육에 주는 시사점을 요약하면 다음과 같다.
첫째, 코메니우스의 교육사상은 전인교육관을 정립할 수 있는 사상적 근거가 되며 오늘날 다양하게 발전한 교육론의 근원적 가치를 지닌다. 둘째, 코메니우스의 교육적 평등주의이다. 셋째, 유아기의 교육에 감각 교육이 중요하다는 점이다. 넷째, 범교육사상은 교육 방법의 근대화에 크게 기여하였다. 다섯째, 현대 부모교육에 기여하였다. 여섯째, 현대 교사상과 교사의 교육활동에의 시사점이다.
코메니우스의 교육사상은 적극적인 유아교육의 필요성 강조, 전인교육, 부모교육 강조, 실물과의 관계에서 실제적인 것을 배우게 하는 방법 등은 오늘날 유아교육 현장에서 배울 점이 많다고 사료된다.
Ⅳ. 참고자료
김선화(2003)「코메니우스 종교교육사상 연구」고려대학교 대학원 석사학위논문
김선아(2008)「코메니우스 교육사상」한국학술정보
김윤지(2006)「코메니우스의 유아교육사상 연구」연세대학교 대학원 석사학위논문
신석영(2003)「코메니우스의 교육사상」성신여자대학교 대학원 석사학위논문
요한 아모스 코메니우스 저, 정일웅 역(2002)「대교수학」창지사
육경미(2007)「코메니우스의 敎育論과 오늘의 敎會敎育」한세대학교 영산신학대학원 석사학위논문
제갈다일(2011)「코메니우스의 영유아 교육론 연구」한신대학교 대학원 석사학위논문
JOHN.AMOS COMENIUS 저, 이원영 역(2003)「유아학교」양서원
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