교직실무 A형, 유치원 교사에게 필요한 자질과 역량을 기술하고, 그 외에 본인이 생각하는 핵심역량은 어떤 것인지 그 이유와 함께 설명하시오.

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교직실무 A형, 유치원 교사에게 필요한 자질과 역량을 기술하고, 그 외에 본인이 생각하는 핵심역량은 어떤 것인지 그 이유와 함께 설명하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

교직실무 A형, 유치원 교사에게 필요한 자질과 역량을 기술하고, 그 외에 본인이 생각하는 핵심역량은 어떤 것인지 그 이유와 함께 설명하시오.


목차

서론

본론
1, 유아교사와 전문성
2, 좋은 교사의 자질
3, 유아교사의 역량
4, 내가 생각하는 교사의 핵심역량
1) 전문성
2) 유아와 교육과정에 대한 이해
3) 반성적 사고
4) 학습자에 대한 이해
5) 정보화 역량
6) 공감과 소통능력
7) 건강성

결론

참고문헌

본문내용

육 분야 뿐 아니라 다양한 분야의 인적자원들과 정보화 기술을 활용하여 교류하고 교육적 정보를 자신에게 의미 있는 방식으로 잘 조직할 수 있는 능력, 그리고 교수매체로서 정보화 기술을 남용하지 않고 긍정적 효과를 거둘 수 있는 한도 내에서 적극 활용할 수 있는 능력을 포함한다. 최근 코로나19 팬데믹으로 인하여 온라인 원격 강의에 대한 사회적, 교육적 요구가 거세지는 실정이다. 유아교사들도 아이들을 유치원에 보낼 수 없는 상황을 고려한 교육 온라인 콘텐츠 및 교육 계획에 대한 발전적인 구상과 이를 고려한 시스템 구축에 대한 교육을 통해 정보화 역량을 보다 강화해야할 필요가 있다고 생각된다.
6) 공감과 소통능력
유아의 정서적 안정과 사회성 함양에 힘써야 한다. 사람은 무엇을 알려는 지각과 느끼는 감정의 두 측면이 있다. 어느 것이 먼저인가는 논란의 여지가 있지만 유아에게는 지각보다 감정이 더 오래 남아 있는 현상을 볼 수 있다. 감정은 이와 같이 소중한 데도 우리는 곧장 지각의 계발에 극성을 부린다. 감정의 변화나 계발에 관심이 적다. 그러나 사람의 행동은 실제 지각보다 감정에 의하여 행위로 옮겨지는 경우가 더 많다. 이처럼 차분하지 못하고 안절부절못하는 유아를 달래고 통제하면서 소통할 수 있는 공감과 소통능력이 필요하다. 또 사회성이란 남과 잘 어울릴 수 있는 성품을 말하는데 시대적으로 외동이 많은 사회적 환경 탓으로 유아들의 사회성이 다소 부족해질 수 있다고 여겨진다. 사회성이 비정상적인 경우는 두 가지가 있다. 하나는 혼자 고립되어 있고 남과는 아무런 대화도 없는 경우이고, 다른 하나는 남을 끊임없이 괴롭히는 행위를 하는 경우를 들 수 있다. 이러한 사회성을 가진 어린이는 그 수가 작더라도 꼭 특별한 관심으로 지도해야 한다. 사회성의 지도는 교사의 전문적 자질과 의사소통능력을 통해 해결할 수 있다.
7) 건강성
유아교사의 개인적인 자질은 먼저 교사는 심신의 건강이 건강해야 한다. 교사로서의 기본 역할을 수행함에 있어, 명랑함을 잃지 않고, 풍부한 유머감각과 인내심을 갖는 것은 교사의 최우선 자질이라 할 수 있다. 교사 스스로가 심리적 불안감이나 문제들을 성찰하고 해결함으로써 유아의 문제적 상황을 이해하고 풀어나갈 수 있는 능력을 부여할 것이다. 또 유아의 감정을 수용하는 성품을 들 수 있다. 유아들은 정서적으로 민감하게 반응하고 감정의 기복이 심한 편이라 세심한 주의가 필요할 뿐 아니라 이러한 문제적 행동에도 흔들리지 않고 안정적으로 보육을 제공할 수 있는 정서적 안정감이 필수적이다. 그와 함께 바람직하지 못한 행동변화를 보일 때는 엄격히 제한할 수 있는 단호함도 요구된다.
결론
좋은 교사가 지니는 행동특성으로는 첫째, 유아의 관점에서 세상을 인식하는 능력을 지녀야 하고 둘째, 새로운 것을 시도해 보고, 실험해 보고자 하는 의지가 있어야 하며 셋째, 교과목 및 관련분야에 대한 지식이 있어야 하고 넷째, 교수 행위에 있어서 지시적 방법보다는 유아와의 상호 대화적 방법을 사용해야 한다. 여기서 전문성이란 특정 영역에서 지식과 기술을 가지고 높은 수준의 수행을 나타내는 행동이나 잠재력이다. 또한 전문성 있는 교사로 발전하기 위해서는 자신의 일에 대한 자부심을 가져야 할 뿐 아니라 유아를 더 잘 이해하고 도와야 하며, 전반적인 교육에 관한 지식, 유아교육 관련 지식, 교사의 역할과 교수방법에 관한 지식, 현장 경험에 관련된 내용으로 구성된 형식적 교육, 다양한 전문단체, 교사의 직무 스트레스 완화, 명확한 평가기준을 가지고 다양한 방법으로 교사 평가가 요구된다. 또한 전체 교직생활동안 지속적인 노력이 필요하다.
참고문헌
교직실무, 한국방송통신대학교 출판문화원

키워드

방송대교직실무,   방통대교직실무,   유치원교사,   자질,   역량,   교사 자질,   핵심역량