2020년 2학기 인간발달 기말시험 과제물(학습이론들의 공통점과 차이점 등)

목차

학습이론들(파블로프의 고전적 조건형성이론, 왓슨의 행동주의, 스키너의 조작적 조건형성이론, 반두라의 사회학습이론)의 공통점과 차이점을 서술한 뒤, 학습이론에 대한 본인의 평가를 공헌점과 한계점을 중심으로 서술하시오.


- 목 차 -

I. 서 론

II. 본 론
1. 학습이론

2. 학습이론의 공통점과 차이점

3. 학습이론에 대한 본인의 평가(공헌점과 한계점)

III. 결 론

참고문헌


<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 반두라의 사회학습이론.hwp
2. 스키너의 조작적 조건형성이론.hwp
3. 왓슨의 행동주의.hwp
4. 파블로프의 고전적 조건형성이론.hwp
5. 학습이론의 교육적 시사점 및 평가.hwp

본문내용

I. 서 론

학습이란 경험이나 관찰의 결과로 유기체에게 일어나는 비교적 영속적인 행동의 변화를 말한다. 이러한 학습은 성숙에 의한 행동변화나 단순한 반사행동과 구별된다. 사회학습이론은 사람이 다른 사람의 행동을 관찰하고, 또 어떤 행동으로 말미암아 보상받는 것을 봄으로써 그 행동을 모방하여 생각하고 행동하게 된다고 주장했다. 이론은 성역할 학습에도 적용된다. 성역할 모델이 보상을 받는 것을 보고 그 사고와 행동유형을 따라하면서 관찰하고 배우는 것이다. 예를 들어 텔레비전은 아동이 성역할 모델을 포함한 다양한 모델을 관찰할 수 있는 하나의 방법이다. 그러나 텔레비전 프로는 부정확한 성역할을 보여주는 경우가 많다. 예를 들어 실제 인구는 여성이 남성보다 약간 더 많지만 텔레비전에는 남자가 여자보다 더 많이 나온다. 또한 남자는 여자보다 공격적인 역할을 맡고 있고 여자는 연약한 사람으로 묘사된다. 이러한 역할을 본받음으로써 아동은 전형적인 성역할을 영속화시키게 되는 것이다.
이 레포트는 학습이론들(파블로프의 고전적 조건형성이론, 왓슨의 행동주의, 스키너의 조작적 조건형성이론, 반두라의 사회학습이론)의 공통점과 차이점을 서술한 뒤, 학습이론에 대한 본인의 평가를 공헌점과 한계점을 중심으로 서술하였다.


II. 본 론

1. 학습이론

1) 파블로프의 고전적 조건형성이론
고전적 조건화(classical conditioning)는 러시아의 생리학자인 I. Pavlov에 의해 발전된 이론이다. 그는 개가 침을 흘리는 데 일정한 법칙이 있음을 발견하였으며, 이러한 결과는 학습을 설명하는 데 중요한 전환을 가져왔다. 물론, 인간의 경우에는 보다 복잡한 양상을 보이는 것이 사실이지만, 학습자가 환경에 반응한다는 사실은 환경을 적절히 조작함으로써 원하는 학습을 성취할 수 있다는 단서를 제공했기 때문이다.




- 중략 -

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