21세기 체육 교육의 변화와 방향성

소개글

21세기 체육 교육의 변화와 방향성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 21세기 체육 교육의 변화
가, 목적의 재발견: 청소년 문화와 평생체육의 추구
나. 내용의 재발견: 개념적 지식과 비판적 사고
다. 내용의 재발견: 게임 이해와 스포츠 교육
라. 학생의 재발견: 학습 주체로서의 지식 구성자
마. 교사의 재발견: 반성적 능력의 소유자

2. 우리나라 체육 교육의 방향성
가. 목표의 방향성
나. 내용의 방향성
다. 방법(과 학생)의 방향성
라. 교사의 방향성

3.실천의 조건들

본문내용

가르쳐야 한다.
다. 방법(과 학생)의 방향성
교과 내요을 통합적으로 구성하여야 한다는 방향성은 수업 방식도 그와 동일한 성격으로 이루어 져야한다는 것을 의미한다.
체육교수, 학습과정은 이제 구성주의적 관점에서 거의 전적으로 이해되고 실천되고 있는데에 대한 다섯가지의 방향성
첫째, 체육교수 ,학습과정에 대한 구성주의적 관점을 개념적 기반으로 한다.
둘째, 학생이 학습능력을 스스로 활용하고 계발 할 수 있도록 한다.
셋째,지식을 활용한다.
넷째, 새로운 지식을 창조한다.
토론중심적, 체험중심적, 활용중심적 수업 방법을 활용한다.
체육교수,학습과정을 학생의 전신체적, 전인식적 몰입을 우도하는 참여의 과정으로 만들 수 있는 가장 훌륭한 수업방식중 하나가 바로 과제중심적 수업이다.
라. 교사의 방향성
교사의 소양-자신이 체육에의올바른 입문을 통하여 평생 체육 활동을 생활의 한 부분으로 하면서 자기 자신의 온전한 모습을 발견하고 성취해 나가며 우리 문화속에서 벌어지는 체육현상을 비판적 안목으로 이해 할 수 있는 능력과 열정과 태도를 지니고 있어야한다.
문화현상으로서의 체육활동에 온전하게 입문되기 위해서는 평생에 걸친 노력도 충분하지 않다. 지속적으로 자신의 전문 능력 개발을 위한 개인적 노력을 경주해야 한다.
개인적 노력과 함께 반드시 집단적 노력을 추구해야 한다.
반성적 체육교사의 모습을 취해야 한다.
학교전체와 체육부서가 학습조직화된다.
자발적 노력과 함께, 반성적 체육교사는 전문능력개발을 위하여 지속적으로 현직 체육 rtkrydbr 프로그램에 체계적이고 전문적인 교육 리더십을 향상시켜 나간다.
3.실천의 조건들
학교체육교육에 대한 새로운 비전을 마련해야 한다. k이를 위해서는 우선 기존의 비전에 대한 검토가 선행되어야 한다.
첫째, 학교체육교육의 실천은 공동의 작업이다. 체육교사와 학생이 함께 만들어 가고 학교 행정가와 체육교사가 같이 만들어 가며 교육연구가와 교육 행정가가 서로 만들어 가고 학부모와 울 사회 전체가 공동으로 이루어 가는 실천이다. 새로이 구성하게될 체육교육의 목표와 내용과 방법등이 구체적으로 명문화되고 그 의미가 모든 구성원들에게 정확하게 이해될 수 있도록 상세히 진술되어야 한다.
둘째, 학교체육의 개선단위를 현재 체육교사 개인이나 지역 교육청 소속학교전체에서 개별 학교내 체육부서 단위로 재조정해야 한다.
셋째, 학교체육교육에 정토안 수준 높은 전문가를 양성해야 한다.

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21세기 체육 교육의 변화와 방향성