개별 상담일지

소개글

개별 상담일지에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

수 있도록 격려해야함. 또한 OO가 말하는 것에 자신감이 붙을 수 있도록 즉각적으로 반응을 보이거나 칭찬해주는 모습이 필요함. 교사는 가정에서 보이는 안 좋은 행동들을 어린이집에서 보이는지 주의 깊게 살펴보고 그런 행동을 보일 때 OO가 행동을 고쳐 놀이할 수 있도록 지도하겠음.
일시
-
대상
만2세
상담자
OOO
OOO의 (모)
상담유형
면담/전화/상담안함
준비물
관찰일지, 영유아의 활동자료
부모의견
집에서 형과 싸우다 무는 행동을 합니다. 어린이집에서 친구들을 괴롭히거나 물지는 않는지 걱정입니다.
식탐이 있어 음식을 많이 급하게 먹는 모습을 자주 보는데 원에서는 어떤지 궁금합니다.
친구들과의 관계는 어떤가요?
활동할 때의 태도나 적응도는 어떤가요?
교사의견
원에서도 친구들과 자주 다투는 편입니다. 다툼이 생기면 빨리 확인하고 마무리 하도록 도와주고 있씁니다. 몇 번 무는 행동을 보여 계속 살피고 친구들과의 다툼을 확인하지 못한 경우 길어지면서 무는 행동을 보일까 봐 빨리 OO이의 기분상태와 행동을 파악하려고 노력중이고 잘 지켜보고 있습니다.
원에서도 점심시간이나 간식시간 급하게 먹고 친구들의 도시락에 수저를 대는 경우도 있어 천천히 먹고 자기것만 먹도록 유도중이며 적당량을 먹을 수 있도록 도와주고 있습니다. 알레르기 반응이 있는 음식 계란의 거부를 직접 할수 있습니다.
친구들이 활동 후 완성한 블록이나 소꿉놀이를 달려와 손이나 발로 쿠어놓는 경우가 자주 있습니다. 친구들이 OO이가 오면 다른 놀이로 이동하는 모습을 자주 보곤 했습니다. 그래서 친구들이 OO이와 놀이 활동을 거부하고 있어 친구들과 어울려 사이좋게 활동할 수 있도록 도와주고 있습니다. OO이도 친구들에게 협조적인 모습을 보여주기도 합니다.
활동을 시작하기 전 준비된 교구나 놀잇감을 보면 먼저 하려고 만지고 친구들을 밀치고 교구를 가져가는 경우도 많습니다. 그래서 OO이를 먼저 활동할 수 있도록 준비하고 진행하고 있습니다. 언어활동이나 소근육활동(퍼즐맞추기, 스티커 붙이기 등)에 집중을 보이는 아이입니다.
총평
OO이가 친구들과 사이좋게 좋은 관계를 맺도록 도와주는 것이 제일 중요하며 활동시에는 기다리는 것이 많이 요구되어 지도중임. 활동시 아주 적극적이나 방해가 되지 않도록친구들에게 방해가 되지 않고 활동을 한 경우 많은 칭찬과 격려로 강화하고 있음. 식사도 적정량을 먹도록 이양기하며 천천히 씹도록 지도중임.
부모 개별(면담/전화) 상담일지

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