보육교사의 사회 경제적 지위 향상을 위한 발전적 과제에 대해 논하시오.

소개글

보육교사의 사회 경제적 지위 향상을 위한 발전적 과제에 대해 논하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 현재 우리나라의 보육교사 지위
2) 보육교사가 전문직으로 인정되지 않는 이유
3) 보육교사의 사회·경제적 지위 향상 방법과 실천 과제

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

아중심교육관, 조기기능계발 교육관, 내 자식 제일주의 교육관 등이 있다.
Ⅲ. 결론
이 과제는 현재 우리나라의 보육교사 지위에 대해 알아보고 보육교사가 전문직으로 인정되지 않는 이유와 보육교사의 사회·경제적 지위 향상 방법 및 실천과제를 살펴보는 데 초점을 두었다.
현재 우리나라의 보육교사는 보육에 대한 중요성 인식의 부족, 어린이집과 보육교사의 질적 수준 강화를 위한 노력, 낮은 보수 등의 다양한 요인으로 인해 사회적 지위가 낮게 인식되었다. 그리고 사회적 지위가 낮게 인식되는 요인들은 보육교사를 전문직으로 인정하지 않는 측면과 맞물려 있었다. 이에 보육교사가 전문직으로 인정되지 않는 이유를 살펴보았는데 첫째, 보육은 누구나 할 수 있는 업무라는 잘못된 인식을 가지고 있었다. 둘째, 고등학교 이상의 졸업자가 양성교육기관의 교육과정 이수를 통해 단기간에 자격증 취득이 가능한 점은 전문 지식의 신뢰성 부족으로 연결되었다. 셋째, 의사결정이 가능한 자율권을 가지고 있지만 사회와 학부모 집단, 원장 등의 요구로 자율성과 교권이 침해되는 경우가 발생한다. 넷째, 다른 전문직에 비해 사회적 지위와 경제적 보상이 낮았다. 다섯째, 윤리강령에 대한 지식과 이해가 부족하여 현장에서 지켜지지 않는 경우가 다수 발생한다. 여섯째, 전문적 단체로서의 활동이 미흡하다. 마지막으로 보육교사의 사회·경제적 지위 향상 방법과 실천 과제로 보육교사의 자아정체감 높이기, 국가 주도의 보육교사 전문성 제고, 단체 기능의 강화, 과중한 업무의 경감, 바람직한 교사문화와 유아교육관의 형성 등을 제안하였다.
사회적 지위는 전문직으로 보느냐 보지 않느냐에 따라 좌우되는 경향이 크다. 보육교사직은 전문화된 지식의 부족과 낮은 보수, 보육에 대한 잘못된 인식 등의 다양한 요인에 의해 전문직으로 인식되지 못하고 있다. 따라서 이러한 요인들을 보완·수정하여 보육교사직이 전문직이라는 인식을 정착시키고 보육교사에 대한 바람직한 대우를 바탕으로 영유아들에게 올바른 보육이 이루어질 수 있도록 해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
- 김남희(2007), 「영유아보육법 제정 및 변천과정에 관한 연구」, 군산대학교.
- 최은정·곽은순(2017), 「신문과 TV뉴스에 나타난 보육교사의 신뢰이미지 분석」, 열린유아교육학회.
- 손흥숙(2015), 「보육정책과 보육교사의 전문성: 비판적 담론분석」, 한국보육학회지.
- 권영례·김소라(2015), 『영유아교사론(개정판)』, 양서원.

키워드

보육교사론,   보육교사의 지위,   보육교사 전문직