유아건강교육 1) 가정 내에 영유아 안전을 위협할 수 있는 시설이나 제품을 찾아 사진과 함께 제시하고(다섯 군데 이상), 해당 부분을 안전하게 바꾸기 위해 정비하거나 지속적으로 점검할 내용이 무엇인지 각각 기술하시오. (15점) 2) 동화를 활용한 활동, 요리활동, 미각활동 중 하나를 선택하여 유아를 위한 식생활 교육 활동을 계획하시오(1개). (15점

소개글

유아건강교육 1) 가정 내에 영유아 안전을 위협할 수 있는 시설이나 제품을 찾아 사진과 함께 제시하고(다섯 군데 이상), 해당 부분을 안전하게 바꾸기 위해 정비하거나 지속적으로 점검할 내용이 무엇인지 각각 기술하시오. (15점) 2) 동화를 활용한 활동, 요리활동, 미각활동 중 하나를 선택하여 유아를 위한 식생활 교육 활동을 계획하시오(1개). (15점에 대한 보고서 자료입니다.

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1) 가정 내에 영유아 안전을 위협할 수 있는 시설이나 제품을 찾아 사진과 함께 제시하고(다섯 군데 이상), 해당 부분을 안전하게 바꾸기 위해 정비하거나 지속적으로 점검할 내용이 무엇인지 각각 기술하시오.
1, 실내·외 시설 및 설비 안전
2, 안전 점검 및 개선 방안
2) 동화를 활용한 활동, 요리활동, 미각활동 중 하나를 선택하여 유아를 위한 식생활 교육 활동을 계획하시오(1개).

참고문헌


1) 가정 내에 영유아 안전을 위협할 수 있는 시설이나 제품을 찾아 사진과 함께 제시하고(다섯 군데 이상), 해당 부분을 안전하게 바꾸기 위해 정비하거나 지속적으로 점검할 내용이 무엇인지 각각 기술하시오.

1, 실내·외 시설 및 설비 안전

로버트슨(Roberston)은 유아의 안전을 보장하기 위해 유아교육기관의 모든 위험요소를 인식하고 이를 제거해야 한다고 하였다. 유아의 안전사고는 유아의 발달적인 특성과 유아를 둘러싼 환경과의 상호작용 속에서 일어나기 때문에 유아에게 적합한 놀이 환경의 제공은 유아

본문내용

거나 개선하여야 한다.
3) 멀티 콘센트
가정에서 가전기기 사용이 증가하면서 스마트폰 충전기를 연결하거나 주방 가전제품을 많이 사용하게 되는데 이때 멀티 콘센트가 많이 이용된다. 드물게 호기심이 많은 영유아들은 콘센트 구멍에 이물질이나 손가락을 넣는 경우가 있으므로 반드시 콘센트 플러그를 뽑고 반드시 안전 커버룰 설치해야 한다.
4) 작업실의 히터
동절기에 사용한 온열 기구는 반드시 보이지 않는 곳에 치워두어야 한다. 만약 히터를 틀었을 때는 반드시 성인들이 자리에 있을 때만 틀어야 하고 자리를 비울 때는 반드시 꺼야 한다.
5) 베란다 샷시
베란다 샤시 문턱이 생각보다 높아 아이가 발에 걸려 넘어질 가능성이 있다. 되도록 샤시 문턱을 제거하거나 여의치 않으면 안전문 문턱 받침대를 설치하여야 한다. 그리고 문 모서리 부분을 에어 쿠션 보호대를 씌워야 한다.
2) 동화를 활용한 활동, 요리활동, 미각활동 중 하나를 선택하여 유아를 위한 식생활 교육 활동을 계획하시오(1개).
일 시
2021년
대 상
만 5세
소요시간
30분
생활주제
여름 / 건강과 안전
주 제
맛있는 음식과 깨끗한 환경
소 주 제
바른 식습관
활 동 명
[동화]난 밥 먹기 싫어
활동유형
놀이
영 역
동시 동화 동극
목 표
바른 식습관에 관심을 가진다.
동화를 감상 한 후 느낌과 생각을 말로 표현한다.
동화 감상하기를 즐긴다.
누리과정
관련요소
신체운동·건강 > 건강하게 생활하기 > 몸에 좋은 음식에 관심을 가지고 바른 태도로 즐겁게 먹는다.
의사소통 > 듣기와 말하기 > 자신의 경험, 느낌, 생각을 말한다.
의사소통 > 책과 이야기 즐기기 > 책에 관심을 가지고 상상하기를 즐긴다.
활동 자료
동화 \'밥 먹기 싫어요\'
골고루 냠냠냠
활동 방법
도입
T: 여러분! 아침 먹고 왔어요?
C: 네!, 아니요!
T: 먹은 사람은 잘 했는데, 왜 못먹었을까요?
C: (엄마 아빠가)바빠요!
C: 못 일어나요.
C: 입맛 없어요!
T: 아! 그렇구나 근데 밥은 꼭 먹어야 해요!
C: 왜요?
전개
T: 그 이유를 이제부터 말해 줄 거에요
C: 네
T: 여러분은 왜 밥을 먹어야 한다고 생각해요?
C: (안 먹으면) 배고파요!
C: 할머니가 싫어해요
C: (안 먹으면) 아파요!
T: 음! 다 맞는 얘기에요, 밥 먹기 싫었던 적 있어요?
C: 네
T: 왜 싫었어요?
C: 그냥요! 밥 맛 없어서요.
T: 그래서 어떻게 했어요?
C: 안 먹는다고 말했어요!
T: 그랬구나!
C: 네
T: 여러분은 밥 먹기 싫을 때는 어떻게 하고 싶어요?
C: 그냥 안 먹고 싶어요.
T: 만약에 밥을 먹지 않는다면 어떻게 될까?
C: 배고파서 죽어요~
T: 여러분은 사람이죠?
C: 네
T: 사람은 밥을 먹지 않으면 안 되요. 움직이려면 에너지가 필요하기 때문이에요. 그래서 밥을 먹고 공부도 하고 놀 수도 있는 거에요. 우리가 먹은 음식이 바로 그 에너지가 되는 거에요.
C: 네
- 동화를 소개하고 감상한다.
- 냠냠냠 골고루 잘 먹어요 동영상 감상
T: 밥 먹기 싫어하는 아이에 관한 동화가 있어요. 이 친구는 왜 밥 먹기를 싫어할까. 밥을 안 먹으면 어떻게 될까? 동화를 보면 알 수 있어요.
C: 네
T: 동화 겉표지에 어떤 그림이 그려져 있죠?
아이는 무엇으로 입을 가리고 있나요?
동화 표지를 보니 어떤 이야기일 것 같아요?
마무리
동화 속 내용을 회상하고 느낌을 이야기 나눈다.
EX) 동화 속 아이는 밥을 먹지 않으려고 어떻게 행동했나요?
T: 여러분! 동화에서 본 것처럼 밥은 꼭 먹어야 해요
C: 네
- 활동을 마무리한 후 평가한다.
활동의
유의점
몸에 좋은 음식과 몸에 나쁜 음식에 관해 이야기 나눠보고 실생활에서 유아들이 좋은

키워드

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