빼기는 어떻게 나타낼까요. 1학년 1학기 3단원. 2015개정 초등 수학 지도안

소개글

빼기는 어떻게 나타낼까요. 1학년 1학기 3단원. 2015개정 초등 수학 지도안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 단원의 전개 계획

Ⅱ. 수학과 교수 학습 과정안
1. 문제 파악
1) 전시 학습 회상하기
2) 동기 유발하기
3) 공부할 문제 확인하기

2. 문제 추구 및 해결
1) 학습 순서 확인하기
2) 뺄셈식 알아보기
3) 수를 비교하는 뺄셈식 나타내기
4) 뺄셈식을 사용하는 상황 정리하기

3. 적용 및 발전
1) 뺄셈식 연습하기

4. 정리
1) 알게 된 점 및 느낀 점
2) 차시 예고

Ⅲ. 평가 관점

Ⅳ. 핵심 판서

본문내용

활동에 적극적으로 참여한다.
예습적 과제
뺄셈에 관한 이야기 만들기 복습해 오기
학습자료
마카, 마카보드, PPT
과정
(분)
중심내용
교수학습 활동
자 료()
유의점()
문제
파악
동기 유발하기
T, 화면에 있는 그림을 보면서 선생님의 이야기를 잘 들 어 보세요. 놀이 공원 관람차에 학생들이 타 있네요. 몇 명이 타고 있는지 세어 볼까요?
S, 6명입니다.
S, 여섯 명이 타고 있습니다.
T, 그렇습니다. 관람차에 여섯 명이 타고 있네요. 시간이 흘러서 이 관람차를 다시 보니 다음과 같네요. 이 그림 에는 학생이 몇 명 타고 있는지 말해볼까요?
S, 4명입니다.
S, 네 명이 타고 있습니다.
PPT
(교과서 72쪽)
교과서 그림을 활용하여 뺄셈식을 나타내야 하는 상황으로 동기를 유발한다.
문제
파악
동기 유발하기
T, 처음에 6명이었는데 지금은 4명이 타고 있네요. 두 그 림 사이에 어떤 일이 일어났을까요?
S, 학생들이 관람차에서 내렸을 것 같습니다.
S, 2명의 학생이 관람차에 내렸을 것 같습니다.
T, 학생들의 숫자는 많아졌나요? 아니면 적어졌나요?
S, 학생들의 숫자는 적어졌습니다.
공부할문제
확인하기
T, 우리가 봤던 관람차 그림처럼 숫자가 적어지거나 줄어 드는 상황은 뺄셈식으로 나타낼 수 있습니다. 이 시간 에는 뺄셈식을 나타내는 방법을 공부하겠습니다.
Sn, (공부할 문제를 확인한다.)
공부할 문제를 교사가 직접 제시한다.
문제
추구
및
해결
학습 순서
확인하기
T, 이번 시간에는 다음과 같은 순서로 공부하겠습니다.
<학습 순서>
- 활동 1 : 뺄셈식 알아보기
- 활동 2 : 수를 비교하는 뺄셈식 나타내기
- 활동 3 : 뺄셈식을 사용하는 상황 정리하기
Sn, (학습 순서를 확인하고 정리한다.)
학습순서는 교 사가 직접 제시 한다.
뺄셈식
알아보기
T, 숫자가 줄어들거나 작아지는 경우 빼기(-)를 사용합니다. “빼기” 라고 말하면서 공중에 를 그려봅시다.
<약속하기>
- : 빼기, 차
= : 같다, 이다
Sn, (“빼기” 라고 말하면서 공중에 를 그려본다.)
T, 그림의 상황을 이야기로 설명해볼까요?
S, 여섯 명이 있었는데 두 명이 줄어서 네 명이 됐습니다.
S, 6명이 있었는데 2명이 내려서 4명입니다.
T, (칠판에 2를 먼저 쓰고 를 2앞에 표시하며) 2명이 줄 어 들었기 때문에 2라고 표시할 수 있습니다.
Sn, ( - 를 사용하는 상황과 방법을 확인한다.)
빼기를 언제 사용하는지와 빼기를 쓰고 읽는 방법을 지도한다.
문제
추구
및
해결
뺄셈식
알아보기
T, 전체적인 상황을 뺄셈식으로 표시하면 6 2 = 4 와 같습니다.
6 2 4
(쓰기) 6 - 2 = 4
(읽기) 6 빼기 2는 4와 같습니다.
6과 2의 차는 4 입니다.
Sn, (뺄셈식을 나타내는 방법을 확인한다.)
T, 뺄셈식을 보드에 써보고 반복해서 여러 번 읽어 봅시다.
Sn, (보드에 뺄셈식을 써보고 읽는다.)
PPT
(교과서 72쪽)
,마카 보드
보드에 뺄셈식을 쓰게 한 후 읽는 연습을 하게 한다.
수를 비교하는

키워드

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