피아제의 인지적 구성주의, 브루너의 표상이론에 대해 설명하고 이 이론들이 갖고 있는 수학교육에서의 시사점을 본인의 의견을 포함하여 서술하시오.

소개글

피아제의 인지적 구성주의, 브루너의 표상이론에 대해 설명하고 이 이론들이 갖고 있는 수학교육에서의 시사점을 본인의 의견을 포함하여 서술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지적 구성주의
1) 주요개념
2) 인지발달 단계
3) 아동수학교육에서의 시사점

2. 브루너의 표상이론
1) 주요개념
2) 아동수학교육에서의 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

것으로 머릿속으로 상상할 수 있도록 실제 물체 대신에 사용하는 사진, 그림, 도표 등을 사용한다. 수학의 경우 벤다이어그램, 수형도 등이다.
③ 상징적 표상양식
감각적 이미지에 의존하기보다 사고의 표현수단인 언어, 문자, 기호, 수학공식 등을 사용한다. 따라서 직접 보거나 경험하지 않은 것에 대해서도, 논리적 사고가 가능하다. 가설적인 명제를 조작할 수 있을 때 사용하는 방법으로 수학교육에서는 문자식, 함수, 그래프 사용 등이 있다.
(3) 발견학습
발견학습은 교과내용을 가르치되 암기가 아니라 원리를 이해할 수 있도록 가르쳐야 한다. 발견학습에서는 유아 스스로 탐구과정을 통해 수학의 개념을 발견해야 의미가 있으므로 교사의 지시는 최소한으로 줄이고 유아가 자발적인 발견과정을 통해 스스로 학습해야 한다. 즉 교사가 먼저 충분한 예를 제공하고 유아가 수학의 개념이나 원리를 스스로 도출하게 되는 귀납적 방법을 사용해야 한다는 것이다.
(4) 나선형식 교육과정
나선형식 교육과정은 한 교과의 개념·원리를 유아의 발달단계가 높아짐에 따라 점차 세련된 형태로 가르치도록 계획하는 것이다. 이는 가능한 한 수학적 개념들에 대해 일찍 학습을 시작하고, 고학년에서 심화되도록 해야 함을 시사한다.
2) 아동수학교육에서의 시사점
(1) 아동수학교육의 내용
①수학의 구조
당시 수학교육은 수학의 계통성·체계가 무시되고 생활단원중심 교육과정으로 운영되고 있었다. 이에 대해 브루너는 학문중심교육과정을 주장하면서 지식의 구조를 가르쳐야 한다고 했다. 그는 \'수학의 구조를 가르친다\'는 말은 결국 \'수학자들이 현상을 탐구하듯이 가르친다\'는

키워드

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