목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노인교육이란
2. 노인들에게 가장 적합한 노인교육방법론
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 노인교육이란
2. 노인들에게 가장 적합한 노인교육방법론
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
성을 높일 수 있다.
넷째, 빅데이터(Big Data)를 활용한 학습자 맞춤형 교육방법이다. 학습자의 학력, 학습이력, 학습수준, 학습자의 경험, 학습자 개인적 특성 등 학습자의 포트폴리오를 활용하여 노인학습자의 역량에 맞추어 교육하는 방법이다. 이 방법은 다양한 부류의 노인학습자의 수준과 특성에 맞게 교육할 수 있어 노인의 교육만족도 향상과 교육효과도 높일 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 노인들에게 가장 적합한 노인교육방법론을 제시해 보았다. 현대사회에서 나타나는 세대 간의 차이와 골은 더욱 커져가고 한 세대를 30년이라는 말은 옛말이 되어 버리고 사회 변화속도가 가속화되므로 세대 간의 차이와 갈등은 더욱 심화되어 서로의 편견과 오해의 격차가 커지게 되었다. 그러므로 세대공동체 교육을 통해 이를 극복하고 해결해 나가야 할 것이며, 평생교육, 평생학습을 통해 세대공동체 교육의 활성화, 범 생활화로 인하여 세대 간의 차이와 갈등을 최소화시켜야 한다. 이것이 미래사회에서 이루어내어야 할 세대공동체 교육의 목표이다. 이러한 문제는 노인교육과 평생교육을 통해서만 해결할 수 있으며, 미래 세대공동체 교육은 젊은 세대와 늙은 세대가 구별 없이 함께하는 교육프로그램이 개발되어야 한다.
참고문헌
박경숙. 고령화사회 이미 진행된 미래 서울: 의암출판사, 2010.
정임승 외(2014). 노인교육론. 서울: 한국방송통신대학교출판문화원.
김종혜 외(2013). 중장년층의 노후준비교육 참여 실태와 요구. 사회과교육.
최태복(2011). 노인교육프로그램의 발전방안에 관한 연구. 박사학위논문, 대전대학교 대학원.
넷째, 빅데이터(Big Data)를 활용한 학습자 맞춤형 교육방법이다. 학습자의 학력, 학습이력, 학습수준, 학습자의 경험, 학습자 개인적 특성 등 학습자의 포트폴리오를 활용하여 노인학습자의 역량에 맞추어 교육하는 방법이다. 이 방법은 다양한 부류의 노인학습자의 수준과 특성에 맞게 교육할 수 있어 노인의 교육만족도 향상과 교육효과도 높일 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 노인들에게 가장 적합한 노인교육방법론을 제시해 보았다. 현대사회에서 나타나는 세대 간의 차이와 골은 더욱 커져가고 한 세대를 30년이라는 말은 옛말이 되어 버리고 사회 변화속도가 가속화되므로 세대 간의 차이와 갈등은 더욱 심화되어 서로의 편견과 오해의 격차가 커지게 되었다. 그러므로 세대공동체 교육을 통해 이를 극복하고 해결해 나가야 할 것이며, 평생교육, 평생학습을 통해 세대공동체 교육의 활성화, 범 생활화로 인하여 세대 간의 차이와 갈등을 최소화시켜야 한다. 이것이 미래사회에서 이루어내어야 할 세대공동체 교육의 목표이다. 이러한 문제는 노인교육과 평생교육을 통해서만 해결할 수 있으며, 미래 세대공동체 교육은 젊은 세대와 늙은 세대가 구별 없이 함께하는 교육프로그램이 개발되어야 한다.
참고문헌
박경숙. 고령화사회 이미 진행된 미래 서울: 의암출판사, 2010.
정임승 외(2014). 노인교육론. 서울: 한국방송통신대학교출판문화원.
김종혜 외(2013). 중장년층의 노후준비교육 참여 실태와 요구. 사회과교육.
최태복(2011). 노인교육프로그램의 발전방안에 관한 연구. 박사학위논문, 대전대학교 대학원.
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