[놀이지도] 현대적 놀이이론의 내용을 설명하시오

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 인지이론

2. 정신분석이론

3. 학습이론

4. 각성조절이론 및 신경심리학적 모델

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

어습득은 불가능하다고 한다.
Krashen은 뇌 양분현상의 완성시기가 더 일러 다섯 살 경에 뇌의 양분현상이 완성된다고 하였다. 따라서 그는 언어습득은 다섯 살에 완성되어야 유창한 언어사용이 가능하다고 한다. 결국 이들의 주장에 따르면 언어습득은 적절한 시기가 있다는 것이며, 사춘기 이전의 시기에 이루어져야 한다는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 현대적 놀이이론의 내용을 설명해 보았다. 프로이드(Sigmund Freud)는 정신분석학적 관점에서 놀이를 사고했다. 내재적인 욕구의 발산으로 놀이는 충동성을 가지고 있다. 그리고 놀이는 충동으로 나오기 때문에 쾌락과 깊은 연관을 지니고 있다. 그는 영아기의 구순적 만족을 위한 일종의 빨기 활동들도 쾌락 추구에 속하는 놀이활동으로 바라보았다. 또한 놀이를 의사소통의 한 형태로 간주하여, 아동의 심리치료 과정에 중요한 요인으로 보았다. 놀이의 개념을 기쁨과 만족감을 추구하는 쾌락의 원리로 설명하면서 놀이의 치료적 가치를 강조하였다. 놀이는 감정의 정화 효과를 지니고 있다. 부정적인 경험을 지닌 유아는 본인이 감당할 수 있는 크기의 경험으로 나누어 놀이를 통해 반복하게 된다. 놀이의 반복으로 유아는 그 경험과 연관된 부정적인 감정을 정화해나갈 수 있다. 따라서 놀이는 유아의 정서 발달에 중요한 역할을 한다고 본다.
참고문헌
양옥승 외, 놀이와 아동발달, 정민사, 2005.
신은수 외(2001). 놀이와 유아교육, 서울: 학지사.
심우엽(2004). 놀이와 아동발달 및 교육, 초등교육연구.
이숙재 (2008). 유아를 위한 이론 놀이의 이론과 실제. 창지사.

키워드

놀이,   놀이이론,   현대적 놀이이론,   인지이론,   각성조절이론,   신경심리학적 모델