유아 스마트폰중독 요인, 실태, 대응방안

소개글

유아 스마트폰중독 요인, 실태, 대응방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 스마트폰 중독의 개념

2. 유아 스마트폰중독 요인
1) 개인 심리적 요인
2) 가정 환경적 요인

3. 영유아 스마트폰중독의 역기능
1) 심리적 영향
2) 관계 행동적 영향
3) 신체적 기능의 영향

4. 유아 스마트폰중독 실태
1) 연도별 스마트폰 과의존 현황
2) 학령별 스마트폰 과의존 현황
3) 가족유형별 유아동 스마트폰 과의존 현황
4) 유아동 스마트폰 과의존 문항별 속성
5) 부작용 우려 콘텐츠
6) 자녀의 스마트폰 사용에 대한 부모의 지도활동
7) 과의존 예방교육 실태
8) 상담서비스 인지율 및 이용경험

5. 유아 스마트폰중독 대응방안
1) 영유아기 미디어 이용 관련 심각성에 대한 사회 전반적 인식 개선 제고
2) 부모교육의 확대
3) 어머니의 역할
4) 기관 예방교육 체계화 및 내실화
5) 사회적 지원 방안

6. 참고자료

본문내용

원, 2021)
8) 상담서비스 인지율 및 이용경험
① 과의존 상담서비스 기관(스마트쉼센터) 인지율
< 유치원생 과의존 상담서비스 기관(스마트쉼센터) 인지율 > (단위：%)
들어본 적 있다
들어본 적 없다
5.2
94.8
(자료: 한국지능정보사회진흥원, 2021)
② 과의존 상담서비스 기관(스마트쉼센터) 이용경험
< 유치원생 과의존 상담서비스 기관(스마트쉼센터) 이용경험 > (단위：%, 점)
이용해본 적 있다
이용해본 적 없다
21.9
78.1
(자료: 한국지능정보사회진흥원, 2021)
5. 유아 스마트폰중독 대응방안
1) 영유아기 미디어 이용 관련 심각성에 대한 사회 전반적 인식 개선 제고
영유아기 부모(주 양육자인 조부모 포함)와 사회 전반적 분위기를 영유아기 미디어 조기노출과 장시간 이용 시 나타나는 문제들에 대한 심각성과 경각심을 심어주기 위해 다각도의 활동들이 추진되어야 할 필요가 있다. 이를 위해 인식개선을 위한 예방홍보, 적절한 미디어문화환경조성을 위한 캠페인, 스마트쉼 실천운동 확산 등 영유아의 안전한 미디어 이용 환경을 조장할 수 있는 사회적 인식개선 필요하다. 이주연,최지훈(2020). 전북지역 영유아의 미디어 이용실태 및 대응방안 연구. 전북연구원
2) 부모교육의 확대
부모교육 대상이 어머니뿐 아니라 아버지에게도 필요하다. 따라서 자녀의 양육에 있어 행동의 부조화를 해결하기 위해서는 부모 역량을 강화할 수 있는 기회가 마련되어야 할 것이다. 특정 시간, 특정 장소에 방문하거나 자녀가 다니는 어린이집을 통해 주로 낮 시간에 교육이 이루어지고 있어 실질적으로 부모교육을 접하기란 쉽지 않다. 더욱이 아버지를 위한 육아 교육 프로그램은 오프라인에서 이뤄지기에는 더욱 현실적인 어려움이 있기 때문에, 아버지를 위한 온라인 육아 교육 프로그램의 개발이 이뤄져야 한다. 따라서 필요시 즉각적으로 수요를 충족시킬 수 있는 온라인 교육의 개발 및 활성화와 함께 적극적인 지원과 홍보가 필요하다. 오주현,박용환(2019). 영유아의 스마트 미디어 사용 실태 및 부모 인식 분석. 육아정책연구 제13권 제3호
3) 어머니의 역할
학령전기 아동의 스마트폰 중독을 예방하기 위해서는 어머니의 역할이 중요하며, 학령전기 아동은 어머니의 노력에 따라 스마트폰 사용시간을 조정할 수 있다. 따라서, 아동과 함께 스마트폰 사용규칙을 정하고 정해진 시간에 한해 제한적으로 스마트폰을 사용하도록 지도하는 것이 좋다. 구체적으로, 아동의 1일 스마트폰 사용시간이 30분 미만인 경우에 비해 1시간 이상이 되면 스마트폰 중독수준은 6점씩 증가하는 등 중독수준이 급격히 증가하는 양상을 보이고 있는 만큼 1일 사용시간을 30분 이내로 설정하고, 이를 확인할 수 있도록 하루 중 사용허용시간을 미리 정하여 이를 준수할 필요가 있다. 장진주,정인숙(2015). 학령전기 아동의 스마트폰 중독수준 관련 요인. 한국학교지역보건교육학회지 제 16권 1호
4) 기관 예방교육 체계화 및 내실화
3세 미만을 포함한 영유아 및 어린이집과 유치원 등 유관기관 종사자 대상 미디어 적절 이용 및 과의존 예방과 대응을 위한 예방교육이 절실히 필요한 상황이다. 영유아기 뇌는 스폰지처럼 모든 것을 다 흡수한다는 면에서 예방교육 내용을 모두 받아들이고, 스스로를 한 번 더 점검할 수 있는 기회가 될 수 있기에 예방교육을 양적 및 질적 확대가 필요하다. 이주연,최지훈(2020). 전북지역 영유아의 미디어 이용실태 및 대응방안 연구. 전북연구원
5) 사회적 지원 방안
① 영유아를 위한 건전한 놀이문화 확산 및 정착
영유아가 스마트폰을 통한 놀이 대신 신체활동을 원활히 할 수 있는 야외활동 프로그램 제공, 부모와 함께 할 수 있는 놀이 문화 확산, 가족관계 증진을 위한 가족 캠프 등의 문화 확산이 필요하다.
② 맞벌이 부부의 증가로 인한 일·가정 양립의 사회적 분위기 속에서 부모들의 양육부담을 덜어줄 수 있는 사회적 지원이 필요하다.
6. 참고자료
과학기술정보통신부,한국지능정보사회진흥원(2021). 2020 스마트폰 과의존 실태조사
장진주,정인숙(2015). 학령전기 아동의 스마트폰 중독수준 관련 요인. 한국학교지역보건교육학회지 제 16권 1호
이주연,최지훈(2020). 전북지역 영유아의 미디어 이용실태 및 대응방안 연구. 전북연구원
오주현,박용환(2019). 영유아의 스마트 미디어 사용 실태 및 부모 인식 분석. 육아정책연구 제13권 제3호
육아정책연구소(2014). 영유아 스마트폰 노출 실태 및 보호대책. 육아정책연구소

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