(영유아교수방법론, 공통형) 1. 발달이론에 따른 교수학습방법에 대해 설명하시오. 2. 집단유형에 따른 교수학습방법에 대해 설명하시오. 3. 주도적 역할에 따른 교수학습방법에 대해 설명하시오.

소개글

(영유아교수방법론, 공통형) 1. 발달이론에 따른 교수학습방법에 대해 설명하시오. 2. 집단유형에 따른 교수학습방법에 대해 설명하시오. 3. 주도적 역할에 따른 교수학습방법에 대해 설명하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 발달이론에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오.
1) 성숙주의에 따른 교수·학습방법
2) 행동주의에 따른 영유아 교수학습
3) 구성주의에 따른 영유아 교수학습

2. 집단유형에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오.
1) 대집단 활동에서 교수·학습방법
2) 소집단 활동에서 교수·학습방법
3) 개별 활동에서 교수·학습방법

3. 주도적 역할에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오.
1) 교사 주도적 접근에서 교수·학습방법
2) 유아 주도적 접근에서 교수·학습방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

핵심이다. 결과를 향해 가는 과정에 기술·인식들이 포함되고 그들 간의 관계를 유아 스스로 구성하고 교사가 지원하므로 효율적인 개별학습을 도모할 수 있다.
3. 주도적 역할에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오.
1) 교사 주도적 접근에서 교수·학습방법
교사 주도적 접근으로 분류되는 교수방법으로는 직접교수법, 개념교수법, 발문교수법 등이 해당된다. 이러한 방법들은 교사가 중심이 되어 능동적 역할을 하고, 유아는 수동적 수용자가 되는 교수·학습체제이다.
(1) 장점
교사 주도적 접근은 사실적 정보나 개념, 기술들을 정확하게 전달할 수 있으며, 짧은 시간 안에 효과적으로 가르칠 수 있다. 또한, 동시에 많은 인원을 대상으로 편리하게 가르칠 수 있다.
(2) 단점
교사 주도적 접근은 교사의 흥미, 편견, 인성 등이 교사의 능력·기술에 반영되고, 유아의 학습상황에 영향을 미칠 수 있다. 그리고 이 접근방법은 주입식 수업이 되기 쉽고, 높은 수준의 토의와 능동적인 참여가 이루어지기 어렵다. 또한, 유아들은 개별적인 흥미, 요구가 달라서 개인의 특수한 여건이나 어려움, 개인차를 고려해야 하기 때문에 전적으로 사용되기 어렵다.
2) 유아 주도적 접근에서 교수·학습방법
이론적 배경은 Dewey의 진보주의와 아동 중심 사상, Piaget의 인지발달 이론 및 구성주의 등이다. 유아 주도적 접근으로 분류되는 교수방법으로는 개별학습법, 개념학습법, 탐구학습법, 협동학습법, 토의학습법 등이 있다. 유아 주도적 접근은 유아 스스로 주도해 나가며, 교사는 유아의 사고·행동·감정 등 개인의 특성을 전적으로 수용하며, 개인차를 인정해 준다. 유아 주도의 교수원리는 유아의 성장력을 강조하며, 일반적으로 소그룹 중심의 활동을 많이 한다. 교사-유아 상호작용을 강조하는 교수 방법도 유아 중심에 기반을 둔다. 자기표현을 장려하는 개방적 분위기 속에서 교사와 유아는 다양한 질문을 주고받으면서 문제해결 과정을 겪는다. 학습의 목표나 내용을 유아가 계획하고, 상호작용 기회가 풍부하고, 유아 스스로 활동할 기회가 많다.
(1) 장점
유아의 흥미·능력·욕구 등의 개인차를 고려하기 때문에 발달의 적합성을 살리기 용이하며, 여러 가지 사회적 상호작용이 활발하게 일어남으로써 자기표현 및 사회적 관계가 개발된다. 유아 주도적 접근은 직접경험, 탐구활동이나 발견적 과정의 활동에 적합하고 효과적이다.
(2) 단점
탐구나 발견학습의 과정은 오랜 시간이 걸린다. 그리고 교사 대 유아의 비율이 높은 우리나라의 현실적 상황에서 지도, 관찰, 평가 등의 어려움이 있다.
Ⅲ. 결론
발달이론이나 집단의 유형, 및 주도적 역할 등은 영유아 교수학습과정의 구성에 영향을 주었다. 인간이라는 존재를 어떻게 보고, 인간에게 어떤 능력이 있으며, 어떻게 학습하는지에 대한 철학적·심리학적, 발달적 관점은 교사가 교수-학습방법을 선택하는 근원이 된다. 교수-학습의 이론적 기초가 되는 교육신념을 크게 성숙주의, 행동주의 구성주의, 세 가지 발달이론은 각 발달이론의 기본입장과 교수-학습과의 관계에 따라 차이가 있었다. 집단유형에 따른 교수·학습방법에서는 대집단 활동, 소집단활동, 개별활동 등으로 구분하여 살펴보았고 주도적 역할에 따른 교수·학습방법에서는 교사 주도적 접근과 유아 주도적 접근 관점에서 살펴보았는데, 교사주도와 유아주도는 구체적인 교수-학습방법에서 상당한 차이를 나타내고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
이영애, 이금구(2018). 영유아교수방법론. 한국방송통신대출판문화원
멀티미디어 강의 2,3강
위영희(2021), 영유아교수방법론, 창지사
박찬옥(2020), 영유아교수방법론, 양성원
신혜은·고태순·장세희(2018), 영유아 교수방법, 양서원

키워드

발달이론,   교수학습방법,   집단유형,   주도적 역할,   성숙주의,   행동주의,   구성주의,   대집단 활동,   소집단 활동,   개별 활동