목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 시중에서 판매되는 교구에 대한 나의 생각
2. 직접 만든 교구에 대한 나의 생각
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 시중에서 판매되는 교구에 대한 나의 생각
2. 직접 만든 교구에 대한 나의 생각
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
의 상호작용을 촉진한다는 점에서 그 가치가 있다는 생각이 들었다. 우리나라 어린이집에서는 교구를 만들 때, 보육교사 단독으로 교구를 만드는 것이 아니라 아이들과 함께 교구를 만들게 되며, 교구를 만들면서 아이들은 교사 및 또래 아이들과 상호작용을 하게 되는 것이다. 이러한 상호작용으로 아이들은 상호간의 친밀감과 연대감을 강화시킬 수 있음은 물론 언어발달과 손가락근육 발달에도 긍정적 도움을 받게 된다는 생각이 들었다.
-아이들은 직접 교구를 만들어 봄으로서 일종의 성취감과 자신감을 갖게 된다고 생각한다. 무엇인가 스스로 했다는 경험은 아이들에게 큰 자산이며, 이를 통해 아이들은 문제해결능력을 증진시킬 수 있다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 시중에서 판매되는 교구와 직접 만든 교구에 대해서 자신의 생각을 기술해보았다. 시중에서 판매되는 교구와 직접 만든 교구는 나름대로 장단점이 있다고 생각하며, 어린이집의 상황에 따라 탄력적으로 교구를 구매하거나 직접 만드는 것이 가장 좋을 것 같다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 교재교구 연구 및 지도법 (발현적 교육과정에 기초한) 김은영, 강재희 외 1명 저 | 공동체 | 2018.03.05
-아이들은 직접 교구를 만들어 봄으로서 일종의 성취감과 자신감을 갖게 된다고 생각한다. 무엇인가 스스로 했다는 경험은 아이들에게 큰 자산이며, 이를 통해 아이들은 문제해결능력을 증진시킬 수 있다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 시중에서 판매되는 교구와 직접 만든 교구에 대해서 자신의 생각을 기술해보았다. 시중에서 판매되는 교구와 직접 만든 교구는 나름대로 장단점이 있다고 생각하며, 어린이집의 상황에 따라 탄력적으로 교구를 구매하거나 직접 만드는 것이 가장 좋을 것 같다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 교재교구 연구 및 지도법 (발현적 교육과정에 기초한) 김은영, 강재희 외 1명 저 | 공동체 | 2018.03.05
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