구성주의 교수방법의 예시와 교사의 역할

소개글

구성주의 교수방법의 예시와 교사의 역할에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 구성주의 교수방법
1) 교수-학습에서 구성주의 관점
2) 구성주의 관점의 기본전제
3) 구성주의 교수방법

2. 구성주의 교수방법의 예시과 교사의 역할
1) 구성주의 교수방법의 예시
2) 교사역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

있는 지식구조에 새로운 사실을 통합시키는 지속적인 과정이며, 학습자를 외부 세계에 대한 의미를 스스로 구성해 나가는 능동적인 존재로 본다. 구성주의가 보육과정에서의 시사점을 보면 다음과 같다. ①피아제 이론에서 강조하는 발달단계에 따른 사고 특징을 고려하여 보육과정을 계획·실행하고 평가할 수 있다. 즉 감각운동기 영아는 감각·신체운동을 통해 세상에 대한 지식을 구성하게 되므로 다양한 감각적 자극을 경험하고 신체 움직임을 장려하는 환경을 조성해주는 것이 필요하며, 전조작기 유아는 자기중심적 사고 경향으로 인해 유치원에서 또래와 함께 생활하는 데 많은 어려움을 겪기 때문에 다양한 활동을 통해 타인조망수용능력을 키워주는 기회를 제공한다. ②비고츠키 이론에서는 교사의 역할에 대한 시사점을 얻을 서 있다. 교사는 유아의 현재 능력에서 한 단계 높은 잠재적 능력으로 올라가는 다리 역할을 해주어야 한다. 이를 위해 유아의 개별적인 발달수준을 정확하게 파악해야 하며 또한, 또래와 함께 할 수 있는 놀이 등 사회적 상호작용이 많이 일어날 수 있는 기회를 제공해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
문연심 저, 영유아프로그램 개발과 평가, 공동체, 2021
Sigmund Tobias, Thomas M. Duffy 저 방선욱 역, 구성주의 수업, 박영스토리, 2014
장현주 저, 보육과정, 공동체, 2020
위영희 저, 영유아교수방법론, 창지사, 2021
김정희 저, 아동과학지도, 창지사, 2020
박찬옥 저, 영유아프로그램 개발과 평가, 정민사, 2021
박찬옥 저, 영유아교수방법론(2019개정 누리과정을 반영한), 양성원, 2020

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