우리 사회의 집단적 불안으로 인해 발생하는 사회적 정서 과정 현상(집단 따돌림, 과도한 교육열, 성차별 등)에 대해 생각해보고 사회의 분화수준을 높이기 위한 방안은 무엇이 있는지 쓰시오 (가족상담및가족치료)

소개글

우리 사회의 집단적 불안으로 인해 발생하는 사회적 정서 과정 현상(집단 따돌림, 과도한 교육열, 성차별 등)에 대해 생각해보고 사회의 분화수준을 높이기 위한 방안은 무엇이 있는지 쓰시오 (가족상담및가족치료)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 우리 사회의 집단적 불안으로 인한 사회적 정서적 과정 현상 (과도한 교육열)
2. 사회의 분화수준을 높이기 위한 방안
3. 내 의견

Ⅲ. 결론

본문내용

중을 둬 과시하는 정책을 펴고 있다. 학부모들은 자녀의 행복을 위해 대입제도, 내신 등에 관심을 가질 수밖에 없고 경제적 부담 속에서도 학업과 정서적 지원에 최선을 다하고 있다. 다만 사교육으로 인한 가계 부담을 줄이기 위해 \'사교육을 이기는 공교육\'을 만들겠다는 정부의 주장은 질적 관리와 교육선택 정보를 떠나 학부모들에게 의미가 없다.
한국 학부모를 위한 교육 시스템을 선택하고 학교 교육을 보완할 대안을 마련하는 과정은 난이도와 감정 면에서 쉽지 않거나 유쾌하지 않으며, 제한된 정보 범위 내에서 만족스러운 선택을 하기도 어렵다. 부모의 동기부여와 교육지원 유형도 중요하지만 선택 과정의 어려움을 추적해 설명하는 연구과제가 필요하다. 또한, 부모들이 교육을 선택하도록 돕는 단체나 교육 프로그램이 제공되어야 한다. 가능하면 모든 사회교육 프로그램과 연계해 평생의 관점에서 학부모의 교육동기와 교육지원행태를 분석하고 조언할 수 있는 프로그램을 운영할 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론은 우리 사회의 집단적 불안으로 인한 사회적 정서적 과정 현상(집단 따돌림, 과도한 교육열, 성차별 등)에 대해 고민하고 사회의 차별 수준을 높이는 방안을 제시했다. 아동교육에 대한 국가의 무책임과 학교의 무책임에 대해 학부모들이 스스로 책임 있는 교육을 기획하고 만든다. 부모들은 합리적인 불안감을 극복하기 위해 합리적인 대안을 찾는다. 사회에서 교육열 현상과 행동으로만 관찰된다. 학부모와 학생이 직접 찾아가 문제를 제기하고 명확하게 답할 수 있는 교육이 이뤄져야 한다. 학교, 교사, 그리고 부모들은 이러한 문제들을 받아들이고 설명하는 과정을 계획하고 동의할 수 있어야 한다. 공교육은 공유되고, 시민적이고, 집단적이며, 열린 공공 가치가 생명이다. 지역·학교 수준에 맞는 교육프로그램 선택과 자생력을 보장하는 정책 도입이 필요한데, 이는 학교 내 학생 개인 관계 형성과 교육과정 다변화를 통한 \'최대한의 가치 추구\' 전략이 바탕이 돼야 한다. 자생적 가치추구의 다양화가 만들어낸 새로운 모델은 교육의 \'탈출\'과 \'탈출\' 세력을 보호하고, 교육열의 다양성과 긍정성을 높일 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김부태(2011). 한국 학력 학벌주의 인식 체계 분석. 교육학연구.
이종각(2011). 교육열을 알아야 한국교육이 보인다. 파주 : 이담Books
신기현(2009). 교육열 개념의 유형화 및 비판적 검토 : 은유와 교육을 중심으로. 교육원리연구.

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