Skinner 중심의 언어 행동주의 이론(경험론)에 대해 설명

소개글

Skinner 중심의 언어 행동주의 이론(경험론)에 대해 설명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 행동주의 이론과 언어교육

2. Skinner 중심의 언어 행동주의 이론(경험론)

3. 언어습득에 관한 Skinner의 관점

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

는 가운데 수수께끼를 이용하여 놀이로 이어가거나 서로에게 동화를 들려주고 읽는 것을 좋아한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 Skinner 중심의 언어 행동주의 이론(경험론)에 대해 설명해 보았다. 행동수정 이론은 이른바 환경이 행동을 \"선택\", 혹은 \"형성\"한다고 하여 즉, 환경으로 인하여 어떤 행동에 대해서는 보상, 혹은 \"강화\"를 하는 반면, 어떤 행동에 대해서는 처벌을 함으로써, 결국 전자를 선택하고 또 계속 반복하게 만든다는 것이다. 또한, 어떤 행동에 결과에 의해서 학습이 이루어진다는 것을 기본으로 하여 유기체가 변별자극(선행상황)→반응(행동)→강화자극(결과)로 이루어진다. 위에 제시된 것처럼 모든 행동들은 특정한 결과에 의해 나타나고, 이러한 결과는 강하게 영향을 미치거나 행동을 반복시키게 된다. 그래서 모든 행동은 행동 이후 따르는 자극에 의해 학습되고, 적절한 행동이나 부적절한 행동은 강화과정을 거침으로써 변화될 수 있다. 스키너의 행동수정 이론은 자발적인 반응으로서 교육현장에서는 가장 많이 쓰이는 즉각적인 효과를 볼 수 있어 많이 사용하고 있다. 이는 아동의 떠드는 행동과 주의산만한 행동을 감소시키며, 학습장애아동에게 있어서 학습과제 이행행동에 대한 증진효과가 있다고 보고된 바 있다.
참고문헌
이경화 외. 『유아언어교육』. 공동체, 2010.
고 원 외. 『언어 철학연구 II: 현대 언어철학』. 서울: 현암사, 1995.
조정숙·김은심.『유아언어교육』. 서울: 정민사, 2005.
박경선(2004). 의사소통 능력 개발을 위한 총체적 언어접근법의 연구. 계명대 교육대학원. 석사학위논문.

키워드

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