교육학 ) 현재 초,중,고등학교의 교육방식이 바뀌어야 한다

소개글

교육학 ) 현재 초,중,고등학교의 교육방식이 바뀌어야 한다에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
(1) 우리나라 초·중·고등학교 교육의 실태
(2) 우리나라 교육방식의 변화 필요성
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

같은 효율성이 낮은 교육방식을 폐지하고 다소 교육 효과에 부정적인 비중을 가진 비정규직 교사의 수업 시간을 줄여야 할 것이다. 대신 수업에 대한 높은 집중도와 수업 분위기에 대한 긍정적인 인식을 고려하여 교육방식을 선정하여 진행 할 수 있어야 할 것이다. 가장 중요한 문제인 사회 경제적 지위에 따라 교육의 정도 차이 발생인데 이는 사회 복지 정책을 통해 저소득층에게 지원해주는 형태의 교육 지원이 필요로 할 것이다. 또는 이러한 방과 후 학원을 통한 사교육에 맞서 다양한 교육 형태의 방과 후 프로그램을 운영하여 이러한 격차를 줄이는 것 또한 생각해 볼 수 있다.
3. 결론
우리나라는 다양한 구조적 변화를 겪고 있는 속에서 미래를 위한 발전을 위해 학생들에게 더욱 질 높은 교육 수준을 제공할 필요가 있다. 현재 우리나라의 교육방식은 학급별로 크게 차이나지 않는 비슷한 양상의 교육방식을 고집하고 있으며, 이러한 교육방식은 학급마다 존재하는 다양한 특성을 고려하지 않고 이루어지기에 효율적인 교육의 결과를 낳을 수 없다. 이러한 학급별로 존재하는 특성을 고려하여 교육에 대한 다양한 변화가 필요로 한다. 초등학교에서는 교육의 시간을 줄이며 자율적인 교육 활동이 이루어져야 할 것이고, 중학교에서는 특별 교육 및 공개수업을 활용한 교육 활동이 비중 높게 이루어져야 할 것이다. 고등학교에서는 수준별 이동수업과 비정규직 교사 채용과 같은 교육 활동이 줄어들고 자기 주도 학습시간을 통한 수업 활동이 이루어지는 것과 같이 학급마다 비효율적인 교육 활동을 제하며 높은 평가를 가진 활동이 주를 이룰 수 있어야 한다. 교내 교육방식의 방해요소 중 특히 학생과 부모의 사회 경제적 지위와 이를 통한 교외적인 학원을 통한 사교육은 교내 교육의 격차를 일으키는 데 큰 영향을 끼치고 있다. 이러한 사회 경제적 차이를 통한 방과 후 사교육을 이용한 교육의 차이를 줄이기 위해 사회 복지 측면에서는 사교육을 받지 못하는 저 소득층을 지원해주어야 할 것이며 교내에서는 다양한 교육 형태의 방과 후 프로그램을 제작하여 교육방식을 더욱 확장 할 수 있어야 할 것이다. 이외에도 학생들의 교육 증진을 위해 학부모들 또한 자녀의 교육에 직접 참여하여 사교육 이외의 교내 교육 환경 개선과 증진에 있어 관심을 가지는 모습을 보여야 할 것이며 교내에서는 이러한 학부모들에게 정보를 제공 할 수 있는 시스템을 구축해야 할 것이다. 학생들 또한 이러한 교내의 변화를 위해 스스로 교육 관심도를 증가시킬 수 있어야 할 것이다. 무엇보다 중요한 것은 교육방식을 변화시키기 위해서는 각 학교뿐만 아니라 교사, 학부모, 그리고 학생 스스로가 교육 활동에 적극적인 참여율을 보여야 하며 그러한 참여 활동 속에서 긍정적이고 효율적인 교육방식을 이용할 수 있어야 할 것이다.
4. 참고문헌
남궁지영(2012). 학교 교육 실태 및 수준 분석: 1~3주기 초·중·고등학교 종합 분석 연구. 한국교육개발원
박창남, 도종수(2005). 부모의 사회경제적 지위가 학업성취에 미치는 영향. 사회복지정책, 22, 281-303.

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