교육심리학 ) 콜버그 도덕성 발달단계이론 성명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

소개글

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목차

서론
1) 도덕성의 정의
본론
2) 콜버그의 도덕성 발달단계 이론
ㄱ. 전 인습 수준
ㄴ. 인습 수준
ㄷ. 후 인습 수준
3) 교육적 시사점

결론

참고문헌

본문내용

신만의 세계를 구성하게 된다. 특히 이 시기의 유아들은 주도권을 갖고 싶어 한다. 또한 유아들은 라이벌 의식이나 질투심이라는 감정을 느끼게 되는 시기이다. 다른 사람들이 나를 특별하게 대접해주기는 원하게 되며, 어머니가 내가 아닌 다른 유아에게 관심을 갖는 모습이 보이면 싫어하는 감정을 느끼고 질투심을 표현할 수 잇게 된다. 이 시기에 성공적으로 발달을 했다는 것은 스스로 목표를 세울 수 있다는 것으로 볼 수 있다. 이 때 유아에게 과하게 훈육을 하거나, 윤리를 강요할 경우 죄책감이 형성되게 된다.
ㄹ. 근면성 대 열등감(아동기, 6-11세)
이 시기는 자아성장에 결정적인 시기이며 학교를 다니는 시기로 학교에서 인지적인 기술을 배울 수 있게 되고 또래 유아들과 함께 놀이하고, 함께 일하는 것을 배울 수 있게 된다. 또한 이 시기에는 열등감이 발달하게 되는데 실패를 반복하여 경험할 때 발달되게 쉽다. 이 시기의 아이들이 충분한 관심을 받지 못하고 무능하다고 생각을 할 수도 있게 된다. 이 때부터 우리는 생산적인 일을 하는 사람이 되어 우리가 사는 문화에 함께 참여하게 되는 시기가 된다.
ㅁ. 정체감 대 정체감 혼란(청소년기, 약 12-20세)
이 시기에는 자아 정체감을 확립하는 시기로 자신의 존래에 대해 다양한 경험과 탐색을 시작하는 시기라고 할 수 있다. 자아 정체감이란 자기 동일성에 대한 자각이며, 자신의 위치, 능력, 역할 및 책임에 대한 분명한 의식을 의미한다. 이 시기에는 성적 정체감을 형성해야 하는데 성적 정체감을 형성하지 못하면 양성 혼란이 올 수도 있다. 이 시기를 잘 극복한다면 확고한 정체성을 확립할 수 있겠지만 그렇지 못하다면 정체성을 찾지 못할 수도 있다.
ㅂ. 친밀성 대 고립감(청년기, 대략 20-40)
이제는 공식적인 성인이 되어 사회생활을 하는 시기이다. 이 시기에는 직업을 선택하게 되며, 배우자를 찾고자 한다. 타인과 친밀감을 유지하는 것이 중요한 과업이 되는데 청소년기에 긍정적인 정체감을 확립한 사람을 경우 진정한 친밀성을 이룰 수 있으나, 정체감을 확립하지 못한 사람들은 자신감을 갖지 못하고, 타인과의 관계서도 친밀성을 이루지 못하고 자기 자신에게만 집중하여 고립되는 모습을 보인다. 심리적인 고립감은 과도하게 또는 형식적으로 인간과계를 형성할 경우 생겨난다. 이 단계는 확실하게 어른이 되기 위한 준비를 하는 단계라도 할 수 있다.
ㅅ. 생산성 대 침체감(중장년기, 약 40-65)
생산성은 인간이 후손을 만들고 양육하려고 하는 욕구라고 할 수 있다. 생산성을 제대로 발휘되지 못하거나 안하게 될 경우 침체감이 형성되게 된다. 침체감이 생기는 경우 타인보다는 자신의 욕구에 더 관심이 많으며 자기에게 도취되어 남에 대한 관대함은 결여되는 모습을 보인다.
ㅇ. 자아통합성 대 절망(노년기, 65세 이상)
성격발달의 8단계 중 마지막 단계로 신체적으로 늙어 가며, 직업을 은퇴하거나 친구나 배우자의 죽음을 경험하여 인생에 대한 상실감을 많이 느끼게 되는 시기이다. 관심사가 미래보다는 과거에 관심을 가지며 자신의 삶을 되돌아보게 되는 시기이다. 자아통합은 내가 만족스러운 삶을 살기 위해 충분한 노력을 했다고 확신할 수 있는 능력으로, 자신이 살아온 삶이 무의미하다고 느낄 경우 정말에 빠지게 되는 시기이다.
3)교육적 시사점
에릭슨은 태어나서부터 죽을 때까지 성격이 형성된다는 것을 이야기 해주었으며 시기에 따라 발달되는 성격이 다르다는 것을 알려주었다. 함께 하는 유아의 시기를 고려하여 성인이 어떤 상호작용을 해주고 어떻게 반응을 해주는지에 따라 유아들이 어떤 성격을 형성할 수 있을지가 결정되므로 성인이 어떻게 영향을 주어야 할지에 대해 많은 연구가 필요할 것이다. 에릭슨의 이론을 통해 유아기에 형성된 성격은 성인이 되어 형성할 성격에도 영향을 준다는 것을 알 수가 있다. 유아가 일생을 살아가며 필요한 성격을 형성할 수 있도록 적절한 반응, 상호작용은 반드시 이루어져야 하며 유아에게 무조건 적으로 좋은 경험만이 필요한 것이 아니라 바르게 성격을 형성하기 위해서는 좌절과 같은 경험 또한 반드시 필요하다는 것을 알 수가 있다.
결론
정신분석학의 아버지는 프로이트이다. 에릭슨의 이론 역시 프로이트의 영향을 받았음을 알 수 있다. 에릭슨 역이 프로이트처럼 연령(시기)에 따른 발달 단계를 제안하고 있으며 연령대 또한 비슷하다. 하지만 두 학자의 이론은 차이점이 강하게 있음으로 비교하여 보는 것도 필요하다.
참고문헌
위키백과 ko.m.wikipedia.org

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