분석 ) 소크라테스의 생애를 탐구하고 그의 연구 분야와 내용에 대해 설명 후 그의 연구에 대한 자신의 비판적 분석 및 평가 작성

소개글

분석 ) 소크라테스의 생애를 탐구하고 그의 연구 분야와 내용에 대해 설명 후 그의 연구에 대한 자신의 비판적 분석 및 평가 작성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 제목
2. 서론
3. 본론
4. 결론
5. 참고문헌

본문내용

움을 실현하기 위한 강한 열망이 정의에 관한 연구를 끊임없이 하게 된 것이다. 소크라테스의 정의의 원칙과 그것의 도덕교육적 의미
소크라테스가 지행합일론을 주장하면서 도덕적 지식을 제대로 알면 그에 맞는 행동을 하게 된다는 것을 주장하며 도덕적인 행동을 하지 않으면 지식이 없다는 것으로 볼 수 있다. 소크라테스가 시도했던 지행합일의 인간을 길러내기 위한 교육 방법에 관해 다양한 연구를 했으며, 도덕교육이 대상이 되는 문제의 성격을 이해하고자 했으며, 도덕적 문제는 단순히 도덕규범과 관련된 문제를 벗어나 특정한 사태에 대해 도덕적인 관심으로 문제를 바라볼 때 도덕적인 문제가 된다고 본 것이다. 새로운 도덕 개념을 형성할 수도 있으며 도덕 개념이 인간의 삶에 미치는 영향과 삶의 진리에 대한 탐구를 할 수 있도록 했던 것이다. 도덕교육에서의 지행의 괴리 문제에 대한 소크라테스의 해법 연구
4. 결론
우리 사회의 전반에 걸쳐 일어나는 다양한 문제를 포함하여 국가 간의 갈등이나 테러와 같은 문제도 보복이나 복수에 의해 일어난다고 볼 수 있다. 이는 정의나 평등, 선, 행복이나 평화를 강조하는 도덕교육을 통해 일부 해결할 수 있을 것이라 생각한다. 소크라테스의 경우 도덕교육을 중요하게 생각하고 추론을 통해 가장 좋은 것을 찾는 원칙을 통해 도덕교육적 의미를 살펴볼 수 있고, 어떤 경우라도 정의롭지 못한 일을 해서는 안된다는 것이다. 인간의 도덕적 수준의 성숙이 정의와 덕과 행복은 서로 밀접하게 관련될 수 있음을 확인하고, 이를 통해 우리가 도덕적 교육이 얼마나 중요한지를 강조하고 있다. 소크라테스는 교육 전반에 걸쳐 배우고자 하는 대상의 의지가 중요하다고 보며 끊임없이 배우고 자신의 무지함을 해소하기 위한 열정을 갖고 있어야 한다고 본다. 현대 사회에서도 소크라테스의 교육사상이 적극적으로 활용되고 있고, 교육의 근본적인 방향을 제시하고 있다고 생각하고 있다. 그러나, 소크라테스의 교육사상의 중점은 학습자가 가장 중요한 것으로 인식되고 있으나, 실제로는 학습을 돕는 교사 등의 역할도 매우 중요한 역할을 할 수 있다는 점에서 이에 대한 관점도 더 많이 논의되어야 할 필요가 있다고 생각한다. 소크라테스가 말한 교육사상은 결국 학습자와 교육자 모두가 적용될 수 있으며, 특히 교육자의 경우 자신의 지식에 대한 자만이나 앎의 깊이가 깊다는 생각에서 벗어나 끊임없이 발전하기 위한 노력을 수행해야 할 것이다.
5. 참고문헌
이영문(Young-Mun Lee). \"소크라테스의 도덕교육론 정립을 위한 기초 연구.\" 道德敎育硏究 27.1 (2015): 163-187.
김진선(Kim jin-sun). \"소크라테스의 교육론.\" 교육연구 20.- (2012): 3-29.
이철주 ( Chul Ju Lee ). \"소크라테스의 정의의 원칙과 그것의 도덕교육적 의미.\" 초등도덕교육 0.49 (2015): 215-239.
이영문 ( Young Mun Lee ). \"도덕교육에서의 지행의 괴리 문제에 대한 소크라테스의 해법 연구.\" 초등도덕교육 0.38 (2012): 77-100.

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