목차
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
Ⅲ.결론
Ⅳ. 참고문헌 및 출처
Ⅱ.본론
Ⅲ.결론
Ⅳ. 참고문헌 및 출처
본문내용
고려하고 판단하는 것이 비판적 사고라 할 수 있다.
Ⅲ.결론
현대를 살아가는 우리들은 하루에도 수도 없이 많은 양을 쏟아내는 정보화 시대에 살 고 있다. 이러한 환경은 ‘많은 루머’, ‘많은 가쉽’ 등의 혼란을 야기하는 정보도 포함되어 있다. 이는 자신이 가지고 있는 가치관과 사고를 흔드는 내용도 포함되어 있을 것이다. 그러나, 누군가가 흘려낸 정보에 의해 휘둘리지 않기 위해서는 스스로가 가진 기준과 논리, 비판적 사고를 통해 사회와 정보를 냉철하고 바른 눈으로 바라보고 판단할 수 있어야 한다.
고로, 누군가에 의해 만들어지고 휘둘리는 ‘나’보다는 ‘비판적 사고’와 ‘논리적 접근’을 통해 다소 고민이 깊어지겠지만, 하나라도 더 아는 것에 행복감과 성찰을 느끼는 ‘나’로 오롯이 존재해야 한다고 생각된다.
Ⅳ. 참고문헌 및 출처
박상옥, 이다현. ‘성인교육에서 비판적 사고의 의미와 가르침의 원리’, 평생교육학연구, Vol.22, No.3, 2016.
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=1a0202e37d52c72d&control_no=2d3bec66f8982da0b7998d826d417196
Ⅲ.결론
현대를 살아가는 우리들은 하루에도 수도 없이 많은 양을 쏟아내는 정보화 시대에 살 고 있다. 이러한 환경은 ‘많은 루머’, ‘많은 가쉽’ 등의 혼란을 야기하는 정보도 포함되어 있다. 이는 자신이 가지고 있는 가치관과 사고를 흔드는 내용도 포함되어 있을 것이다. 그러나, 누군가가 흘려낸 정보에 의해 휘둘리지 않기 위해서는 스스로가 가진 기준과 논리, 비판적 사고를 통해 사회와 정보를 냉철하고 바른 눈으로 바라보고 판단할 수 있어야 한다.
고로, 누군가에 의해 만들어지고 휘둘리는 ‘나’보다는 ‘비판적 사고’와 ‘논리적 접근’을 통해 다소 고민이 깊어지겠지만, 하나라도 더 아는 것에 행복감과 성찰을 느끼는 ‘나’로 오롯이 존재해야 한다고 생각된다.
Ⅳ. 참고문헌 및 출처
박상옥, 이다현. ‘성인교육에서 비판적 사고의 의미와 가르침의 원리’, 평생교육학연구, Vol.22, No.3, 2016.
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=1a0202e37d52c72d&control_no=2d3bec66f8982da0b7998d826d417196
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