목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력 현황과 문제
2. 학교폭력 대책
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력 현황과 문제
2. 학교폭력 대책
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
기에 가장 중요한 것은 이러한 폭력이 일어나지 않도록 하는 것이다. 또한 가해자에게는 엄중한 처벌과 함께 관련 교육이 필요하고, 학교폭력에 대한 주변인들의 도움, 피해자들에 대한 보호. 2차 피해를 막기 위한지지 등이 필요하다.
참고문헌
교육부 보도자료(2021. 1. 20.). 2020년 학교폭력 실태조사 결과 발표. file:///C:/Users/82108/Desktop/%EC%8B%A4%ED%83%9C%EC%A1%B0%EC%82%AC/[%EA%B5%90%EC%9C%A1%EB%B6%80+01-21(%EB%AA%A9)+%EC%84%9D%EA%B0%84%EB%B3%B4%EB%8F%84%EC%9E%90%EB%A3%8C]+2020%EB%85%84+%ED%95%99%EA%B5%90%ED%8F%AD%EB%A0%A5+%EC%8B%A4%ED%83%9C+%EC%A0%84%EC%88%98%EC%A1%B0%EC%82%AC+%EA%B2%B0%EA%B3%BC+%EB%B0%9C%ED%91%9C.pdf.(2021.04.07. 인출).
김재엽, 정윤경(2007). 학교폭력 피해경험이 우울에 미치는 영향에서 가족요인의 조절효과. 한국가족사회복지학회, 19, 5-28.
오승환(2007). 청소년의 집단괴롭힘 관련 경험에 영향을 미치는 생태체계적 요인 분석. 정신보건과 사회사업, 25(4), 74-98.
윤명숙, 조혜정(2008). 청소년의 폭력경험유형이 우울 및 음주행위에 미치는 영향: 가정폭력, 학교폭력, 중복폭력 피해경험 중심으로. 정신보건과 사회사업, 29, 295-329
이복희(2020). 학교폭력 피해를 경험한 청소년의 학교적응에 대한 현상학적 연구. 국내석사학위논문 대전대학교 상담대학원.
이은희(2009). 학교요인과 학교폭력 피해 경험이 중학생의 등교공포와 교내폭력 심각성 인식에 미치는 영향연구. 한국청소년연구, 20(3), 281-304.
이인숙, 박재연(2019). 학교폭력 주변인 중 방어자의 특성에 대한 고찰. 예술인문사회융합멀티미디어논문지, 9(4), 219-227.
이춘재, 곽금주(2000). 집단따돌림 경험 유형에 따른 자기개념과 사회적지지. 한국심리학회지 발달, 13(1), 65-80.
KBS NEWS(2021.03.29.). [쇼맥] 카감? 방폭? 진화하는 ‘사이버학폭’…대응은?. http://news.kbs.co.kr/news/view.do?ncd=5150147&ref=A.(2020.04.07. 인출).
참고문헌
교육부 보도자료(2021. 1. 20.). 2020년 학교폭력 실태조사 결과 발표. file:///C:/Users/82108/Desktop/%EC%8B%A4%ED%83%9C%EC%A1%B0%EC%82%AC/[%EA%B5%90%EC%9C%A1%EB%B6%80+01-21(%EB%AA%A9)+%EC%84%9D%EA%B0%84%EB%B3%B4%EB%8F%84%EC%9E%90%EB%A3%8C]+2020%EB%85%84+%ED%95%99%EA%B5%90%ED%8F%AD%EB%A0%A5+%EC%8B%A4%ED%83%9C+%EC%A0%84%EC%88%98%EC%A1%B0%EC%82%AC+%EA%B2%B0%EA%B3%BC+%EB%B0%9C%ED%91%9C.pdf.(2021.04.07. 인출).
김재엽, 정윤경(2007). 학교폭력 피해경험이 우울에 미치는 영향에서 가족요인의 조절효과. 한국가족사회복지학회, 19, 5-28.
오승환(2007). 청소년의 집단괴롭힘 관련 경험에 영향을 미치는 생태체계적 요인 분석. 정신보건과 사회사업, 25(4), 74-98.
윤명숙, 조혜정(2008). 청소년의 폭력경험유형이 우울 및 음주행위에 미치는 영향: 가정폭력, 학교폭력, 중복폭력 피해경험 중심으로. 정신보건과 사회사업, 29, 295-329
이복희(2020). 학교폭력 피해를 경험한 청소년의 학교적응에 대한 현상학적 연구. 국내석사학위논문 대전대학교 상담대학원.
이은희(2009). 학교요인과 학교폭력 피해 경험이 중학생의 등교공포와 교내폭력 심각성 인식에 미치는 영향연구. 한국청소년연구, 20(3), 281-304.
이인숙, 박재연(2019). 학교폭력 주변인 중 방어자의 특성에 대한 고찰. 예술인문사회융합멀티미디어논문지, 9(4), 219-227.
이춘재, 곽금주(2000). 집단따돌림 경험 유형에 따른 자기개념과 사회적지지. 한국심리학회지 발달, 13(1), 65-80.
KBS NEWS(2021.03.29.). [쇼맥] 카감? 방폭? 진화하는 ‘사이버학폭’…대응은?. http://news.kbs.co.kr/news/view.do?ncd=5150147&ref=A.(2020.04.07. 인출).
추천자료
학교폭력의 실제적 통합적 접근
학교 폭력 - 실태, 원인에 대한 심리학적 접근 그리고 대책
학교폭력과 개입방안
청소년비행문제
학교폭력으로 인한 문제점, 학교 폭력의 해결방안, 학교폭력의 현황 및 원인, 학교폭력에 관...
학교폭력 현황, 실태 및 원인 분석, 문제점, 대책 대안 제시
[사이버 폭력과 사이버중독의 문제점과 해결방안] 사이버 폭력과 사이버중독 - 사이버 폭력과...
[학교교육문제점] 우리나라 학교교육의 문제점과 대책 -한국교육문제점 및 해결방안-
[학교사회복지론 2021] 1. 잔여주의와 제도주의를 비교 2. 학교사회복지의 이론적 근거인 생...
소개글