2평생교육론 ) 우리나라에서 국가 차원에서 언급되던 평생교육이 마을 차원에서 실행하는 평생교육으로까지 진전되었습니다. 본인이 거주하고 있는 지역이나 인근 지역에서 추진되고 있는 마을평생교육의 사례를 하나 선정하여 조사‧분석하시오.

소개글

2평생교육론 ) 우리나라에서 국가 차원에서 언급되던 평생교육이 마을 차원에서 실행하는 평생교육으로까지 진전되었습니다. 본인이 거주하고 있는 지역이나 인근 지역에서 추진되고 있는 마을평생교육의 사례를 하나 선정하여 조사‧분석하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

관이나 작은도서관, 주민자치센터 등 다양한 공유 공간에서의 일상적 학습을 경험할 수 있다. 지역주민을 둘러싼 문화로 사회시스템이면서 사회구성체와 시설을 포함해 주민의 삶 속 일상적으로 접할 수 있는 사회적 환경이라고 할 수 있다.
인간을 둘러싼 환경에서 미시체계는 개인과 가족을 범주로하며, 중간은 개인과 가족이 속한 마을이나 직장, 학교 등이다. 외부체계는 제도적 조직이나 지역사회, 지방정부와 같은 범주며, 거시체계의 경우 국가와 사회제도를 포함할 수 있는 범주다. 시간체계란 것은 전 생에에 걸쳐 일어날 수 있는 사회 역사적 환경을 포함하는 시간적 범주로 흔히 마을이나 읍, 면, 동과 같은 범주와 유사하다고 할 수 있다.
남양주시의 경우 평생학습 환경을 1,2,3 평생학습 인프라 개념으로 구분하는데 평생교육 유관 기관 및 단체는 생략되어 있으나 주민의 생활환경에서 접근할 수 있는 평생학습 시설이자 사회적 환경으로 이해하게 된다. 지역 평생학습 환경에서 1은 마을 단위의 학습 등대이며, 2는 행정구역인 읍,면,동 단위의 주민자치센터 3은 여러 읍,면,동을 묶어 놓은 권역 단위의 도서관이나 남양주시 평생학습센터가 된다. 마을 학습공간이면서 고유한 성격을 가진 지닌 공간에서 주민이 학습하는 공간으로 인식되며, 마을 사랑방으로 주민이 교육에 참여하면서 서로를 이해하고 알게되며, 소통을 할 수 있는 공간이 된다. 또한 마을일 해결을 위한 협업할 수 있는 공간의 특성을 가지고 있다는 점에서 그 의미가 크다고 할 수 있다.
남양주에서는 新3대 시민협동운동으로 행복학습도시 구축을 위해 맞춤형 평생학습생태계를 구축하고 있으며, 인구가 99만 명에 이르며 그에 따른 교육이나 복지, 문화 및 체육 등 시설적 측면 전반에 걸쳐서도 단계적인 확충을 계획하고 있다. 이러한 성장을 통해 개개인의 특성을 고려해 맞춤형 역량 강화와 남양주시 차원의 보육, 교육, 평생교육 등 아우를 수 있는 전생애주기적 교육 정책도 고려되어야 한다는 점이 중요하다. 남양주의 환경진단 분석을 통해 단체장의 교육에 대한 강한 의지와 교육 관련한 예산 지원의 확대, 분야별로 전담기구 설치 등과 같은 평생학습대상과 생활 기반의 공공 인프라 구축의 강점을 가지고 있으며, 교육 주체간의 네트워크의 부족이나 교육관련 정책사업 정보에 대한 접근성이 부족한 약점을 가지고 있다. 그러나 다문화사회로 인한 지역 통합 문제나 사회 양극화, 저출산과 초고령화 사회로 인한 위협도 있다. 그럼에도 불구하고 평생학습사회의 도래로 인해 전 국가적 평생교육의 관심이 늘어나며, 시민이 사회 참여 의식이 확대되고, 지역의 지속가능한 내발적 발전에 관한 인식이 확대됐다는 기회를 바탕으로 강점을 활용한 기회를 활용하거나 위기 극복을 통해 행복교육도시로의 발전을 기대하고 있다.
행복교육도시를 만들기 위해 시민과 함께 만드는 행복교육도시 남양주라는 비전을 바탕으로 창조, 협동, 균형, 융합의 목표를 가지고 있다. 한 아이도 소중하다는 감성보육과 학교-마을이 함께 키우는 명품교육, 함께 성장하고 나누는 평생교육의 전략을 바탕으로 시민의 전 생애주기를 책임지고자 한다. 남양주시의 경우 평생학습도시 조성을 위해서 2007년부터 시스템을 갖추기 시작했으며 평생교육진흥조례를 제정해 평생학습센터를 설치하면서 평생교육과, 여성보육과, 도서관운영과, 북부도서관운영과, 남부도서관과 등 4개 과로 구성되며 평생교육과 보육, 학교교육, 여성, 가정, 다문화 등 다양한 업무를 관장한다.
남양주시가 평생학습도시 조성을 위해 다양한 정책을 펼쳤는데 7개 영역으로 정리하면 첫째, 평생학습 추진체제 면에서 평생학습 조례와 조직, 인력, 예산의 안정적인 투입이 이루어졌다. 둘

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