부모교육학 ) 태내기, 영아기, 유아기 발달 특성을 각각 설명하고, 각 발달시기별 바람직한 부모역할에 대해 논하시오

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부모교육학 ) 태내기, 영아기, 유아기 발달 특성을 각각 설명하고, 각 발달시기별 바람직한 부모역할에 대해 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 태내기(신생아기), 영아기, 유아기 아동의 발달 특성
2. 발달 시기별 바람직한 부모의 역할
3. 부모 효율성 훈련 프로그램이란?
4. 유아교육 기관에 적용할 방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

부모교육
태내기, 영아기, 유아기 발달 특성을 각각 설명하고, 각 발달시기별 바람직한 부모역할에 대해 논하시오
부모교육
1. 태내기, 영아기, 유아기 발달 특성을 각각 설명하고(20점), 각 발달시기별 바람직한 부모역할에 대해 논하시오(20점)
2. 부모효율성 훈련(PET) 프로그램에 대해 설명하고(15점), 유아교육기관에 적용할 수 있는 방안 및 고려해야할 점에 대해 논하시오(15점)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 태내기(신생아기), 영아기, 유아기 아동의 발달 특성
2. 발달 시기별 바람직한 부모의 역할
3. 부모 효율성 훈련 프로그램이란?
4. 유아교육 기관에 적용할 방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서론
아동의 발달은 일정한 순서와 방향을 따라 연속적으로 이뤄지며, 결정적인 시기가 존재한다. 특히 발달은 다양한 생물학적, 환경적 요인을 받으며 이뤄지는데, 그중 부모의 양육 태도와 부모의 역할이 어떻게 이뤄지는지에 따라 아동의 행동발달에 영향을 준다. 부모의 수유 방법, 배변 훈련 과정, 정서적 표현과 의사소통, 교감 등의 행동이 모두 아동의 발달과 연관성이 깊다. 이에 아동 발달에 있어 부모는 아주 중요한 발달과정의 일원으로 적절한 행동과 교육을 아동에게 시행할 수 있어야만 아동의 발달에 긍정적인 영향을 줄 수 있다. 이를 위해서 많은 교육기관에서는 아동 교육에만 집중하는 것이 아니라, 아동의 부모에게도 함께 교육을 진행하여 부모가 아동에 효과적인 행동발달을 수행할 수 있도록 지원한다. 이것이 부모 효율성 훈련 프로그램의 기초이며 바람직한 부모의 역할을 수행하는 데 돕는 방법이다. 이에 이번 보고서에서는 부모 효율성 훈련 프로그램에 대한 상세한 설명과 이것에 근거와 기반이 되는 아동의 발달 특성, 발달 시기별 부모의 역할에 대해 작성하였으며, 유아교육 기관에서 활용 가능한 훈련 프로그램은 어떤 것이 있을지 찾아보고, 작성하였다.
Ⅱ. 본론
1. 태내기(신생아기), 영아기, 유아기 아동의 발달 특성
인간은 나이에 따른 성장과 발달 정도에 따라 발단 단계의 명칭을 구분 지어 대상의 발달 정도를 정의한다. 이때 아동의 발달단계를 구분하는 것은 기준에 따라 다르지만 주로 다음과 같은 기준으로 발달단계를 나눈다.
아동의 나이
발달단계
임신 ~ 출산
태내기
출생 ~ 2-4주
신생아기
2-4주 ~ 2세
영아기
2세 ~ 6세
유아기
7세 ~ 12세
아동기 및 학령기
이번 내용에서는 신생아기를 태아기와 함께 설명하며 태내기(신생아기), 영아기, 유아기에 해당하는 아동의 발달 특성에 대해 알아보았다.
1) 태내기(신생아기)
태내기와 신생아기는 임신부터 출생 후 2주에서 약 한 달 정도까지의 시기를 의미한다. 태내기의 아동은 발아기(수정된 후 약 2주간 자궁벽에 부착되고 태반이 발달하는 시기), 배아기(수정란이 착상된 후 임신 8주까지의 기간, 신체 기관이 빠른 속도로 성장하는 시기), 태아기(임신 8주부터 출생까지의 기간으로 신체 부위의 외형적인 손질과 완전한 인간의 모습을 갖추는 시기)의 3단계의 시기를 지나며 발달한다. 태내기의 아동은 태내의 발달단계에 따라서 다양한 행동 양상과 성장 과정을 거친다. 최초에는 척수와 신경계, 심장 등의 중요 장기가 발달하며 기본적인 얼굴의 형태, 팔다리가 형성된 이후 신체의 말단 부위가 자라난다. 태내기의 아동은 약 12주부터 성별을 알 수 있으며 24주에는 눈을 뜨고 손을 쥐는 모습을 보이며 32주부터 소리에 반응하고 수면 상태와 깨어있는 상태를 보인다. 이후 아이가 출산 과정을 거쳐 태어나면 이때부터 약 1달까지의 기간을 신생아기로 정의한다. 신생아기의 아기는 대부분의 시간을 자는 데 사용하며 신체적 기능과 감각기관의 발달로 다양한 운동특징을 보인다. 아기의 시각은 생후 1주일 동안 발달한 후 주변을 파악할 수 있으며, 청각 역시 1주일이 지나야 소리를 들을 수 있다. 또한, 신생아는 미각 발달이 완전히 이뤄지지 않아 생후 약 2주가 지나야 맛에 대한 적극적인 반응을 보인다. 이외에도 신생아는 여러 운동신경의 발달로 다양한 반사운동을 보인다. 대표적인 반사운동은 빨기 운동과 모로반사가 있다. 빨기 운동은 혀와 입 근처로 오는 모든 물질에 대해 빨려고 하는 운동이며, 모로반사는 놀라거나 몸에 무엇인가 닿았을 때 순간적으로 팔다리를 폈다가 오므리는 형태의 운동이다. 이외에도 바빈스키 반사, 젖 찾기 반사 등 다양한 반사운동을 하는 것을 볼 수 있다.
2) 영아기
영아기의 아동은 신생아기 이후 2년간의 발달 기간으로 자신의 신체를 조종하고, 언어 발달과 상징적 사고의 발달 등을 보여주는 발달단계이다. 영아기 아동의 신체적 특징은 다음과 같다. 우선 생리 기능의 발달을 보여 수면에 대한 개념을 이해하고 낮과 밤의 주기를 확립한다. 배변 활동도 준비하게 되며 초창기에는 통제를 힘들어하지만, 배변훈련을 통해 스스로 배변 활동을 통제할 수 있게 된다. 식생활에서는 유치가 나기 시작하여 부모로부터 부드러운 이유식을 통해 섭식을 진행한다. 근육의 발달로 보행할 수 있게 되어 보통 생후 10개월에 스스로 설 수 있으며 15개월부터 혼자 걸을 수 있는 수준까지 발달한다. 이외에도 시각과 청각 등의 다양한 인지능력의 발달을 보인다. 영아기의 아동은 언어 능력에서도 특징을 보인다. 초창기에는 울음과 옹알이만을 보이지만 아동이 6~7개월 정도의 기간이 지나면 한번 들은 음성을 따라 하는 듯한 음성 모방이 나타나기 시작한다. 이후 9-15개월이

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