목차
1. 서론
2. ‘관찰학습’ 과정
1) ‘주의’ 과정
2) ‘유지’ 과정
3) ‘산출’ 과정
4) ‘동기화’ 과정
3. 결론
4. 참고문헌
2. ‘관찰학습’ 과정
1) ‘주의’ 과정
2) ‘유지’ 과정
3) ‘산출’ 과정
4) ‘동기화’ 과정
3. 결론
4. 참고문헌
본문내용
과정을 15세 청소년을 중심으로 살펴보았다.반두라가 ‘사회적 학습 이론’을 통해 강조한 ‘관찰학습’은 어린아이나 청소년은 물론 성인에게도 적용될 수 있는 부분이라고 생각한다. ‘관찰학습’을 통해 새로운 행동을 학습할 뿐만 아니라 이미 학습한 행동에 대해서도 사회적인 측면에서 자극제 역할을 하기 때문이다. 또한 ‘관찰학습’을 통한 정서적 효과도 있으므로 모든 연령대에 적용 가능하다고 본다.
참고문헌1) 김재은, 「TV 리얼리티 여행 프로그램의 캐릭터에 대한 동일시가 잠재관광객의 기대형성 및 방문의도에 미치는 영향 : 반두라의 사회학습이론을 바탕으로」, 가천대학교 일반대학원 석사학위논문, 2017.http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=d7ab2804dbf79952ffe0bdc3ef48d419&keyword=%EB%B0%98%EB%91%90%EB%9D%BC%20%EA%B9%80%EC%9E%AC%EC%9D%802) 이지윤, 「반두라의 사회학습이론을 적용한 가구 디자인 교육 연구 : 특성화 고등학교를 중심으로」, 국민대학교 교육대학원 석사학위논문, 2016.http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=384a713a344e87eeffe0bdc3ef48d419&keyword=%EB%B0%98%EB%91%90%EB%9D%BC%20%EA%B4%80%EC%B0%B0%ED%95%99%EC%8A%B5
참고문헌1) 김재은, 「TV 리얼리티 여행 프로그램의 캐릭터에 대한 동일시가 잠재관광객의 기대형성 및 방문의도에 미치는 영향 : 반두라의 사회학습이론을 바탕으로」, 가천대학교 일반대학원 석사학위논문, 2017.http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=d7ab2804dbf79952ffe0bdc3ef48d419&keyword=%EB%B0%98%EB%91%90%EB%9D%BC%20%EA%B9%80%EC%9E%AC%EC%9D%802) 이지윤, 「반두라의 사회학습이론을 적용한 가구 디자인 교육 연구 : 특성화 고등학교를 중심으로」, 국민대학교 교육대학원 석사학위논문, 2016.http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=384a713a344e87eeffe0bdc3ef48d419&keyword=%EB%B0%98%EB%91%90%EB%9D%BC%20%EA%B4%80%EC%B0%B0%ED%95%99%EC%8A%B5
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