목차
1. 서론
2. 본론
(1) 인지발달단계 특징
(2) 인지발달단계에 따른 상담 기법
3. 결론
4. 참고문헌
2. 본론
(1) 인지발달단계 특징
(2) 인지발달단계에 따른 상담 기법
3. 결론
4. 참고문헌
본문내용
작용을 통해 신념을 수정해가는 방법이 바람직하다. 집단상담을 통해 다른 사람의 생각을 경청하고 수용하며 기존의 비합리적 신념을 수정하고 행동 수정을 이뤄내는 상담 기법이 적합할 수 있다. 3. 결론 지금까지 인간의 인지 발달을 단계로 나눠 인간 발달에 대한 이해를 높였던 피아제의 인지발달론을 언급하고 각 단계에 따른 적합한 상담 기법을 예시로써 소개하였다. 피아제 인지발달론의 가장 큰 기여는 아동의 미성숙했던 인지와 사고가 시간이 지나며 점차 완연해진다는 이해를 불러일으켰다는 것이다. 이러한 이해를 바탕으로 상담사는 더욱 적합한 상담 기법을 고민하고 제시할 수 있을 것이다.
4. 참고문헌
송지성(Ji Sung Song),and 이성애(Sung Ae Lee). \"인지발달적 상호작용이 유아 디자인교육에 미치는 영향.\" 한국디자인문화학회지 18.3 (2012): 215-227.
http://www.riss.kr/link?id=A101725692이예담 ( Lee Yeah Dahm ). \"또래 거부를 경험한 아동을 위한 인지행동놀이치료 사례연구.\" 인지행동치료상담연구 2.1 (2020): 1-27.
http://www.riss.kr/link?id=A107403135
4. 참고문헌
송지성(Ji Sung Song),and 이성애(Sung Ae Lee). \"인지발달적 상호작용이 유아 디자인교육에 미치는 영향.\" 한국디자인문화학회지 18.3 (2012): 215-227.
http://www.riss.kr/link?id=A101725692이예담 ( Lee Yeah Dahm ). \"또래 거부를 경험한 아동을 위한 인지행동놀이치료 사례연구.\" 인지행동치료상담연구 2.1 (2020): 1-27.
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