교육과정_이러한 맥락에서 가까운 미래를 가정하고 다음 질문과 관련된 다양한 자료를 학습하신 후 에 대해 자신의 견해를 제시해 보십시오

소개글

교육과정_이러한 맥락에서 가까운 미래를 가정하고 다음 질문과 관련된 다양한 자료를 학습하신 후 에 대해 자신의 견해를 제시해 보십시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.
서론
2.
본론

1) 미래 사회의 특성

2) 미래 사회에 필요한 능력 및 역량

3) 미래 사회 우리나라 교육과정의 변화 방향
3.
결론
4.
참고문헌

본문내용

지구 온난화로 인해 사실상 인류가 지구에서 사는 것이 더는 불가능 할 것이라고 경고하고 있다. 또한 얼마 전 방영된 ‘그것이 알고싶다’에서는 꿀벌 연쇄 실종사건이라는 타이틀을 걸고 지구 온난화의 심각성에 대해서 다시 한 번 경고한 바 있다. 해당 방송에 따르면, 꿀벌이 지구에서 사라질 경우, 인류에게 남은 시간은 불과 4년밖에 없다고 말하며, 꿀벌이 계속해서 사라지고 있는 현 상황에서 사실상 인류의 생존 역시 붙투명하다는 사실을 보여주고 있다. 따라서 미래 사회 우리나라 교육과정은 환경오염의 심각성과 더불어, 자연과 더불어 살아가는 것의 가치에 대한 내용이 담길 것으로 예상된다. 물론, 현재 교육과정에서도 환경오염의 심각성과 관련된 내용이 담겨있지만, 그 비중이 훨씬 더 커질 뿐만 아니라 환경오염문제가 결국 미래 사회 인류의 생존을 위협하고 있는 만큼, 별도의 교과목으로 편성 될 가능성 또한 배제할 수 없다.
코로나19 바이러스 등장 이전부터 빌게이츠는 바이러스의 심각성에 대해 언급하며, 결국 인류는 바이러스에 의해서 멸종할 것이라고 경고한 바 있다. 마찬가지로 많은 학자들 역시 코로나19가 종식되더라도, 제2, 제3의 코로나 바이러스가 등장할 것이라고 예측하고 있다. 즉 미래에 인류는 끊임없이 바이러스와 맞서 싸우며 살아가야할 것으로 보인다. 이전까지 우리나라 정규 교육과정에서 보건과 관련된 내용의 경우, 바이러스나 방역과 같은 내용을 다루기보다는 개인위생과 관련된 부분을 중점적으로 다루어졌으며, 사실 전체 교육과정에서 그 비중조차도 그리 크지 않았다. 그러나 코로나19의 뒤를 잇는 바이러스가 계속해서 등장할 것으로 예견되는 미래 사회에서 단순히 개인위생을 넘어서서 바이러스를 비롯한 방역과 관련된 내용이 정규교육과정에 편성될 것으로 보인다.
3. 결론
사실 비교적 최근까지 우리는 공교육의 필요성과 그 중요성에 대해 망각하며 살아가고 있었다. 사교육이 활성화되고, 과학기술의 발달로 학습에 필요한 많은 정보를 인터넷을 통해서 얻을 수 있는 상황에서 공교육은 하나의 의무로서만 존재할 뿐 그 의미가 사실상 국민들에게는 퇴색해가고 있었다. 그러나 약 2년 넘게 지속된 코로나19는 공교육의 존재가 갖는 중요성과 그 의미를 다시 한 번 일깨워주는 기회를 제공했다. 공교육의 존재 이유는 단순히 학생들을 가르치는 것이 아닌, 아이들이 이후 사회 구성원으로서 자리 잡을 수 있도록 지원하는 사회화 기관의 역할과 더불어, 학생이라는 역할 내에서 마땅히 가져야할 의무감과 책임감을 가르치는 것에 있었던 것이다. 이러한 역할은 가정도 그리고 사교육 기관도 해줄 수 없는 오로지 공교육만이 할 수 있는 영역이다.
그렇기 때문에 공교육은 교육과정을 편성하는 데 있어 책임감 있는 태도로 임해야 할 필요성이 있다. 오늘날 교통과 통신의 발달로 세계화가 이루어짐에 따라, 비단 우리 나라 사회의 구성원뿐만 아니라 지구촌 사회의 구성원으로서의 의무와 책임감 역시 마히 갖추어야 할 필요성이 있는 현 상황에서, 공교육은 이러한 흐름을 교육과정에 반영하여, 이후 우리 사회를 이끌어갈 아이들이 자신의 역할을 수행해낼 수 있는 능력과 역량을 함양시켜주어야 할 의무가 있다.
4. 참고문헌
1). 김성식. \"지구기후변화 대응을 위한 학교교육방법 연구.\" 국내석사학위논문 경희대학교, 2010. 경기도
2). 신수진. \"청소년의 경기꿈의학교 참여동기와 셀프리더십 형성에 관한 연구.\" 국내석사학위논문 한국교원대학교 교육대학원, 2022. 충청북도
3). 코로나가 환기시킨 공교육의 존재 의미…학교가 준 건 지식 그 이상이었다
https://n.news.naver.com/article/032/0003018271

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교육과정,   사회,   미래,   교육