[학교사회복지론] [학교사회복지론] (개인적 환경적 여건으로) 학교생활에 어려움을 겪는 청소년의 사례를 한 가지 선택해 그 학생의 입장이 되어 자세히 기술하고, 이들이 보다 행복한 학교생활을 하기 위해 어떠한 변화가 필요할지 대안에 대한 자신의 의견을 기술하세요. 여기서 변화의 주체는 특정한 사람, 학교, 정책, 법, 제도 등이 될 수 있습니다.

소개글

[학교사회복지론] [학교사회복지론] (개인적 환경적 여건으로) 학교생활에 어려움을 겪는 청소년의 사례를 한 가지 선택해 그 학생의 입장이 되어 자세히 기술하고, 이들이 보다 행복한 학교생활을 하기 위해 어떠한 변화가 필요할지 대안에 대한 자신의 의견을 기술하세요. 여기서 변화의 주체는 특정한 사람, 학교, 정책, 법, 제도 등이 될 수 있습니다.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 서론 1

Ⅱ. 본론 1
1. 학교폭력문제 1
2. 학교폭력과 이후의 삶에 대한 실제 사례 2
3. 학교폭력 및 집단 따돌림 문제의 대안과 의견 3

Ⅲ. 결론 3

Ⅳ. 참고문헌 4

본문내용

로, 가해학생에 대한 예방과 지도가 필요하다. 가해학생에 대한 예방과 지도는 심리적인 치료와 학교에서의 선도, 가정에서의 지지활동 등 다양한 접근방향을 가지고 접근해야 할 것이다. 가해학생은 심리적으로 공격성, 충동성, 열등감을 가지고 있어, 가정에서 부모의 양육태도와 밀접한 관련을 맺고 있다. 특히 가해학생들의 폭력서클은 학교 내에서의 집단 폭력의 피해와 그에 따른 증가와 심각성이 대두되고 있고 청소년들의 또래집단 중시와도 무관하지 않다.
Ⅲ. 결론
폭력은 쉽게 변화를 한다. ‘사회적 구도가 변화함에 따라 폭력의 양상도 변화하기 마련이다. 학교폭력도 마찬가지이다. 가시성에서 비가시성으로 변화하고 있고, 육체성에서 심리성으로, 노골성에서 매개성으로 변화하고 있다.’ 가해자가 오히려 더 당당하게 생활하는 모습을 보이기도 한다. 이런 폭력성의 변화에 따라 피해자가 가지게 되는 트라우마도 예전과 다르게 변화할 수밖에 없다.
가정은 사람이 태어나면서 처음 접하는 교육환경이며 인간관계의 장이고 사회를 구성하는 가장 기본적인 단위이다. 그래서 부모의 양육태도가 중요하다. 부모가 폭력적이고 강압적인 태도로 양육하면 자녀도 자연스럽게 폭력적인 성향을 띄게 되고 학교폭력으로 이어질 수 있다. 또한 학교에서 선생님은 학생들과 대화하는 시간을 갖고 학생들이 믿고 상담할 수 있는 여건을 만드는데 힘써야 할 것이다. 선생님들의 지속적인 관심과 지도가 필요하다고 하겠다. 그리고 피해학생들에게 자신의 문제를 스스로 해결할 수 있는 힘을 키워 주고 지원할 필요가 있다.
학교폭력으로 어려움을 겪는 청소년들이 보다 행복한 학교생활을 하기 위해서는 제도적인 법으로 규제하는 것도 필요하고, 부모의 양육태도, 교사의 지속적인 관심과 지도, 그리고 피해학생이 스스로 해결할 수 있는 힘을 가지도록 변화를 유도해야 할 것으로 본다.
Ⅳ. 참고문헌
구태림. “학교폭력 청소년을 위한 강점 활용 프로그램 개발과 효과분석”. 광주대학교대학원 평생교육학과 박사학위논문. 2016.
김희대. 학교 폭력 예방의 이론과 실제. (주)피와이메이트. 2016.
이찬도. 미디어 폭력에 대한 기독교 윤리학적 연구: 인터넷 악플 사건을 중심으로, 협성대학 교 대학원 신학과. 석사학위논문. 2019.
최원석. 아동보호연구 제3권 제2호. “아동, 청소년 학교폭력실태 및 현황과 대처방안에 대한 소고” - 2018년 학교폭력실태조사를 중심으로, 한국아동보호학회. 2018.

키워드

학교사회복지론,   고득점,   사회복지,   학교,   폭력