학교에서 ADHD 학생이 있다면 학교 사회복지사로서 어떻게 개입할지 실천 방안을 서술하시오

소개글

학교에서 ADHD 학생이 있다면 학교 사회복지사로서 어떻게 개입할지 실천 방안을 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. ADHD 학생의 특징
2. 학교에서 ADHD 학생이 있다면 학교 사회복지사로서 어떻게 개입할지 실천 방안을 서술

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

리를 두게 된다. 이는 ADHD 학생이 사회성을 발달에 문제가 있다는 것을 의미한다. 또한 ADHD 학생은 물건을 잘 잃어버리고 스스로 숙제를 완수하는데 어려움을 겪게 되는 것으로 알려져 있다.
-ADHD 학생은 충동적으로 행동하게 되는 것으로 알려져 있다. 이 때문에 도로를 건널 때, 차가 오는지 좌우를 살펴보지도 않고 막무가내로 차도를 건너기도 하는 것이다.
-ADHD 학생은 다른 사람의 말을 경청하지 못한다. ADHD 학생에게 직접 말을 해도 잘 듣지를 않고, 자신의 물건을 여기저기 늘어놓으면서 정리를 하지 않는다는 특징도 있다.
2. 학교에서 ADHD 학생이 있다면 학교 사회복지사로서 어떻게 개입할지 실천 방안을 서술
ADHD는 신경화학적 요인, 신경해부학적 요인, 뇌손상, 심리사회적 요인 등으로 발병할 수 있는 것으로 알려져 있다. ADHD 치료에 있어 가장 효과적인 방법은 약물치료라고 알려져 있는데, 이는 ADHD 학생에 대한 학교 사회복지사의 개입효과가 매우 제한적일 수도 있다는 것을 의미한다. 이를 참고로 ADHD 학생에 대한 학교 사회복지사의 개입방법은 아래와 같이 정리될 수 있다.
-ADHD 학생 치료에 있어 가정의 역할이 절대적이기

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ADHD