[세계의역사]본교재 중 학습안내, 1장부터 19장까지의 개관, 학습목표, 요약, 그리고 워크북의 학습안내를 한 번 정도 읽어보고, 또한 본 교재 및 워크북의 제반 구성요소를 살펴본 후 자신이 파악한 세계의 역사 교과목의 성격과 학습 방향 및 방법에 대해서 서술하시오

소개글

[세계의역사]본교재 중 학습안내, 1장부터 19장까지의 개관, 학습목표, 요약, 그리고 워크북의 학습안내를 한 번 정도 읽어보고, 또한 본 교재 및 워크북의 제반 구성요소를 살펴본 후 자신이 파악한 세계의 역사 교과목의 성격과 학습 방향 및 방법에 대해서 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. <세계의 역사> 교과목의 성격
3. <세계의 역사> 학습을 위한 바람직한 방향
4. <세계의 역사> 학습을 위한 바람직한 방법
5. 결론
6. 참고문헌

본문내용

배경을 고려하여 학습한다. 우리가 <세계의 역사> 교과목을 통해 역사를 학습하는 가장 큰 이유는 현대사회를 이해하고 미래사회에 대비하기 위함이다. 따라서 다양한 국가의 역사를 학습하는 과정에서 오늘날 사회의 모습과 세계의 상황을 고려하여 학습하는 것이 효과적이라고 본다. 예를 들어, 제12장의 러시아의 역사 전개와 사회주의 혁명, 제13장의 제국주의와 파시즘 등을 학습하면서 현재 문제가 되고 있는 러시아와 우크라이나의 전쟁을 이해할 수 있도록 학습하는 것이다. 왜 러시아가 냉전체제를 유지해왔는지, 독재정권이 어떠한 문제를 가지고 있는지 등을 이해한다면 역사를 학습하는 과정에서 더욱 흥미를 느낄 수 있을 것으로 본다. 나아가 이러한 역사들을 이해하고 우리 사회가 이러한 문제를 가지고 있는 것은 아닌지 생각해보는 기회를 가질 수 있다.
5. 결론
<세계의 역사> 교과목은 다양한 국가들의 역사 및 배경을 학습함으로써 현대사회 및 미래사회에 대한 이해를 높이는 것을 목적으로 한다. 우리는 역사를 학습함으로써 서로 다른 문화와 국가를 존중하는 태도를 배울 수 있고, 나아가 세계화 시대에서 유연한 가치관을 형성할 수 있다. 오늘날 발생하고 있는 문제들은 역사적 사실을 통해 보다 잘 이해할 수 있으며, 이를 해결하는 방법 역시 역사를 통해 찾아낼 수 있다. 이러한 점에서 <세계의 역사> 교과목은 과거와 현재, 미래를 연결하는 계기가 되고, 우리가 보다 넓은 시각에서 사회를 이해할 수 있는 능력을 갖출 수 있는 기회라고 본다.
6. 참고문헌
한국방송통신대학교, 「세계의 역사」, 한국방송통신대학교출판문화원, 2016.

키워드

방송통신대,   방통대,   방송대,   역사,   이해,   학습,   세계