목차
1. 교사의견
(1) 생활습관
(2) 대인관계 (어른, 형제, 또래)
(3) 발달정도 (언어, 신체 등)
(4) 행동특성
(5) 기타
2. 부모의견
(1) 생활습관
(2) 대인관계 (어른, 형제, 또래)
(3) 발달정도 (언어, 신체 등)
(4) 행동특성
(5) 기타
3. 종합의견
4. 건의사항
(1) 생활습관
(2) 대인관계 (어른, 형제, 또래)
(3) 발달정도 (언어, 신체 등)
(4) 행동특성
(5) 기타
2. 부모의견
(1) 생활습관
(2) 대인관계 (어른, 형제, 또래)
(3) 발달정도 (언어, 신체 등)
(4) 행동특성
(5) 기타
3. 종합의견
4. 건의사항
본문내용
. 뛰기 도망가기, 잡기놀이를 좋아해서 많이 뛰어다닐수 있다.
기타
없음
없음
종합의견
하루 일과에 즐겁게 잘 참여를 하고 있으며 교사와 새로운 교실에 낯을 가리는 일이 없이 적응을 잘하고 있음. 낯선 것을 기피하며 친숙한 물체, 물질, 사람, 음식 등의 익숙한 환경을 능동적으로 탐색하고 교실의 사소한 변화를 바로 알아차리며 변하는 환경에 민감한 모습을 보임. 초반에 비해 발음이 점점 뚜렷해지고 있으나, 조금 더 상황을 지켜봐야 할 것 같음 어린이집에서는 OO가 단어로 말을 하면 문장으로 다시 이야기를 해주거나, 부정확한 발음으로 이야기를 할 때는 정확한 발음을 알려준 뒤 따라해볼 수 있도록 하고 있으 OO에게는 천천히 또박또박 말을 하며 언어 발달에 도움이 될 수 있도록 노력하고 있음.
건의사항
없음
기타
없음
없음
종합의견
하루 일과에 즐겁게 잘 참여를 하고 있으며 교사와 새로운 교실에 낯을 가리는 일이 없이 적응을 잘하고 있음. 낯선 것을 기피하며 친숙한 물체, 물질, 사람, 음식 등의 익숙한 환경을 능동적으로 탐색하고 교실의 사소한 변화를 바로 알아차리며 변하는 환경에 민감한 모습을 보임. 초반에 비해 발음이 점점 뚜렷해지고 있으나, 조금 더 상황을 지켜봐야 할 것 같음 어린이집에서는 OO가 단어로 말을 하면 문장으로 다시 이야기를 해주거나, 부정확한 발음으로 이야기를 할 때는 정확한 발음을 알려준 뒤 따라해볼 수 있도록 하고 있으 OO에게는 천천히 또박또박 말을 하며 언어 발달에 도움이 될 수 있도록 노력하고 있음.
건의사항
없음
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