[심리학개론] 행동을 변화시키기 위해서는 적절한 ‘강화’가 주어져야 합니다

소개글

[심리학개론] 행동을 변화시키기 위해서는 적절한 ‘강화’가 주어져야 합니다에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 스키너 행동주의

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

로크의 철학에 뿌리를 두고 있다. 아이들은 계속적인 반복과 연습 및 모방을 통하여 학습하며, 강화나 보상을 주면 더욱 잘 학습한다. 그래서 만족스러운 행동은 반복하게 하고, 만족스럽지 않은 행동을 따라하지 않는다. 교사나 부모는 유아의 바람직한 행동의 빈도를 높이기 위해서 여러 가지 보상이나 칭찬, 격려와 같은 방법을 적절히 활용할 수 있어야 한다. 부모, 교사, 또래 친구의 모델링이 요구되며 교육의 결정권자로서의 교사의 역할이 제시된다. 따라서 아동은 수동적인 학습자가 된다. 영유아의 발달에 의한 외적 요인의 중요성을 강조한다. 하지만 나는 이번 과제를 준비하면서 행동주의 이론에 대해 부정적인 시선을 가진다. 왜냐하면 전통적인 학습 방법이며 영유아들의 학습 의지를 꺽는 학습을 강조하기 때문이다. 무조건 암기 및 반복만 진행하여 스스로 사고하는 능력이 부족해진다. 오히려 요즘 방식에 맞는 교육방법은 인지주의나 구성주의 학습이 더욱 맞지 않나 생각을 해보기도 한 중요한 시간이 되었다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
스턴버그 외,『교육심리학』, 시그마프레스, 2003
김재은,『피아제의 아동심리학』, 교육과학사, 1983
임규혁,『교육심리학』, 학지사, 2004

키워드

사회복지,   사회과학,   사회24