초등 교실 수업 실천 대회 영어보고서

소개글

초등 교실 수업 실천 대회 영어보고서에 대한 보고서 자료입니다.

목차

※ 요약서 1~2
Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 필요성 1
2. 본 연구의 목적 2
3. 연구 과제 및 연구 내용 2


Ⅱ. 이론적 배경 3
1. 역할놀이(드라마, 연극)의 교육적 가치 3
2. 게임의 교육적 가치 7
3. 수업 모형 의사소통 교수법의 고찰 8

Ⅲ. 연구 방법 12
1. 연구 대상 및 기간 12
2. 연구 절차 13

Ⅳ. 연구 과제의 실행 14
1. 연구 과제 ????의 실행 14
2. 연구 과제 ????의 실행 17
2. 연구 과제 ????의 실행 21

Ⅴ. 연구 결과 및 향후 발전계획 28

Ⅵ. 부록 29

본문내용

조원들이 모두 말하여 빨리 끝낸 팀이 이긴다.
④ 이기기 위해서 빼놓고 말하거나 틀리는 경우에는 실격된다.(조장을 바꿔 check해도 무방하다.)
⑤ 그림 카드를 사용하면 말하기 효과가 크고, 낱말 카드를 사용하면 읽기 효과가 크다.
⑥ 시간을 정해 놓고 정해진 시간 내에 많이 읽은 팀이 이긴다.
6. 문형 익히기 폭탄 게임(ppt)
Do you like~/ Yes, I like~/ No, I don\'t like~
Can you~ /Yes, I can/ No, I can\'t 익히기
7. 1학기 영어 단어 익히기 게임
(ppt)
8. Pass the ball 게임(ppt)
Do you like~/ Yes, I like~/ No, I don\'t like~
9. 낱말 찾기 게임
찾을 낱말
one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, kiwi, apple, melon, lemon, pear, orange
10. 1학기 주요 표현 복습하기
Lesson
Key expression
1. Hello, I\'m bora.
★ 만나고 헤어질 때 인사하기
만났을 때: Hello, Hi.
헤어질 때: Goodbye, Bye, See you later.
★ 이름 묻고 답하기
Q: What\'s your name? (당신의 이름은 무엇입니까?)
A: My name is ______. / I\'m _____. (내 이름은 ___입니다.)
2. It\'s a cat.
★ 가까이 있고, 멀리 있는 것 묻고 답하기
Q: What\'s this[that]? (이것[저것]은 무엇입니까?)
A: It\'s a[an]_____. (그것은 ____입니다.)
★동물
cat(고양이)
iguana(이구아나)
dog(강아지)
spider(거미)
bird(새)
elephant(코끼리)
fish(물고기)
giraffe(기린)
3. Touch your nose.
stand up.(일어서)
close your eyes.
(눈을 감아라)
sit down.(앉아)
open your mouth.
(입을 벌려라)
Touch your nose.
(코를 만져라)
★ 지시하기
head(머리)
ear(귀)
mouth(입)
eye(눈)
hand(손)
nose(코)
leg(다리)
★신체부위
4. Happy mother\'s day!
★ 축하하기
Happy mother\'s day! Happy birthday!
★ 기분표현하기
I am _____.
happy(행복한) sad(슬픈)
angry(화난) good(좋은)
★ 단어 및 문장
scarf(스카프)
open(열다)
pen(펜)
book(책)
This is for you. (너를 위한 거야)
5. How many apples?
★ 숫자 묻고 답하기
Q: How many _____? (ex> How many apples?)
A: (ex> two apples, please)
★ 감사하고 답하기
Thank you.(고맙습니다.) / You\'re welcome.(천만에요.)
★ 여기 있어요 Here you are.
apple(사과)
pear(배)
orange(오렌지)
lemon(레몬)
kiwi(키위)
melon(멜론)
★ 과일
★ 숫자
1
one
4
four
7
seven
10
ten
2
two
5
five
8
eight
3
three
6
six
9
nine
6. I like gimchi.
★ 좋아하고 싫어하는 것 말하기
I like ___. (나는 ___을 좋아해.)
I don\'t like___. (나는 ___을 좋아하지 않아.)
★ 좋아하는 것 묻고 답하기
Q: Do you like _____? (너는 ____을 좋아하니?)
A: Yes, I do.(응, 좋아해) / No, I don\'t. (아니, 안 좋아해)
★ 동의하기 Me, too. (나도 그래)
★ 음식
carrot(당근)
egg(달걀)
tomato(토마토)
potato(감자)
pizza(피자)
salad(샐러드)
spaghetti(스파게티)
gimchi(김치)
Ⅴ. 연구 결과 및 향후 발전계획
가. 영어학습 환경 조성
지역 거점 영어센터인 ‘드림센터’를 활용하여 다양하고 재미있는 멀티미디어 교수학습 자료를 활용한 창의적 영어교육과정 운영
원어민을 활용한 영어과 수업 진행(주1회)으로 학습자의 영어에 대한 흥미와 자신감을 신장시키고, 영어에 노출되는 환경 조성
원어민 활용 스토리텔링 행사를 통하여 듣기를 비롯한 총체적 언어능력 및 영미 문화에 대한 이해를 높이고 흥미를 신장시킴
여름방학 영어 캠프를 진행하여 활동을 중심으로 한 파닉스 영어학습을 통하여 영어의 기본 실력을 기르고 자신감을 기를 수 있었음
나. 영어 기초실력 기르기
단계별 영어 인증제 실시로 학습자의 수준에 맞는 학습을 진행할 수 있었으며 1~10급까지의 단계별 인증을 통한 학습자의 학습 의욕 고취
진주교육지원청에서 개발된 문법 자료를 학생의 수준에 맞게 재구성하여 적용함으로써 문법 실력을 기르고 의사소통을 위한 기반을 마련함
필수 어휘학습을 위하여 다양한 게임 및 역할놀이 활동을 적용하여 꾸준한 반복학습의 결과, 어휘력이 늘고 영어에 대한 흥미가 증가하였음
다. 의사소통능력 기르기
역할놀이, 드라마, 연극 기법 등을 적용하여 학습자의 총체적 언어 능력을 신장시키고, 적극적 태도를 함양하여 영어과의 흥미를 높임
역할놀이를 위한 다양한 모둠활동 및 협력학습을 통하여 학습자의 학습 책무성을 신장시키고 더불어 함께 배우는 바람직한 학습태도를 기를 수 있었음
역할놀이를 통하여 배운 어휘와 문형을 적극적으로 발표함으로써 영어 학습력을 신장시킬 수 있었으며, 의사소통능력이 향상됨
가. 단계별 영어 인증제의 실시에 있어, 가정과의 보다 유기적인 협조를 통하여 아동 주도적으로 영어 실력 향상을 위한 노력을 할 수 있도록 해야 하겠다.
나. 영어센터 및 원어민을 활용하여 학습자에게 보다 넓은 영어 환경을 제공하고, 영어에 노출되는 기회를 많이 가짐으로써 영어에 자신감을 가진 글로벌 인재로 키워야 할 것이다.
다. 역할놀이 및 게임활동을 적용할 수 있는 교수학습 과정안을 보다 더 구안해야 할 것이다.

키워드

초등,   영어,   수업 활동 보고서