어린이집 만3~5세 22명 2학기 발달평가

소개글

어린이집 만3~5세 22명 2학기 발달평가에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

사람, 나무, 집 등을 그려 보이며 바르게 잘 표현하여 나타내는 모습을 보이기도 한다. 완성한 그림을 그냥 끝내지 않고 다른 사람에게 보여주며 그림에 대해 설명하는 모습을 보이기도 한다.
자연탐구
색에 따라 분류하고, 한 색깔을 준거로 탑을 쌓는 수학적 탐구 촹동을 하는 모습을 볼 수 있다. 생활 속에서 수와 글자에 관심을 많이 가지며 다른 친구들의 비해 주변 사물과 자연물에도 호기심을 많이 가지고 궁금해 하는 모습을 많이 보인다
담임
원장
2학기 발달평가 반
이름
000
생년월일
만 4~5세
관련영역
발달내용
건강 일상생활
낮잠시간에 잠을 자기 싫어하며 교사가 잘 수 있도록 도와주어도 자려고 하지 않는다. 휴식을 취해야 하는 이유를 정확하게 이야기해주고 잠을 자지 않더라도 휴식하는 시간을 갖도록 유도해야 할 것 같고 낮잠 시간이 긴 날에는 적당히 휴식시간을 가진 뒤 책 읽기나 수조작영역에서 조용한 놀이를 할 수 있도록 지원이 필요하다.
신체운동
다양한 신체활동에 열심히 참여하는 편이고 대근육을 사용하여 활동할 때 쉽게 지치고 힘들어하는 편이다. 자발적인 신체활동을 즐기며 다른 사람들과 협동하는 신체 활동에도 적극적으로 참여한다.
의사소통
스스로 글자를 읽고 쓰기가 가능하여 활동지를 꺼내서도 교사의 도움을 받지 않고 스스로 문장을 읽고 해석 해 볼 수 있다. 그리고 문장의 뜻을 이해하고 활동지를 스스로 써보며 어렵지 않게 활동 해 보인다.
사회관계
친구와 동시에 놀잇감을 잡았을 때 어떻게 갈등 상황을 해결할 지에 대해서 이야기 나누기가 필요하다. 동시에 잡았을 때 친구와 대화를 통해서 문제를 해결할 수 있도록 교사의 지도가 필요하다.
예술경험
다양한 음악에 맞춰 신체를 움직이며 노래를 즐겨 부른다. 다양한 재활용품을 이용한 미술 활동을 하는 모습이었으며, 극 놀이에 적극적으로 참여한다. 주제에 맞는 미술 활동을 할 수 있고 다양한 재료와 도구를 활용하여 미술 표현하며 그림 그리기와 색종이 접기를 좋아하며 다른 사람과 협동으로 활동하는 미술을 즐긴다.
자연탐구
과학 영역을 좋아하는 유아는 평소에도 자주 들어가서 탐색하는 것을 좋아한다. 새로운 활동에 관심을 가지고 거부감없이 해 보려는 모습을 보인다. 수에 관심이 많아 수를 비교해보고 세워보는 것에 지속적으로 관심을 가질 수 있도록 다양한 활동들을 지원해주는 부분이 필요하다.
담임
원장
2학기 발달평가 반
이름
000
생년월일
만 4~5세
관련영역
발달내용
건강 일상생활
바르게 앉아 식사하고 편식하지 않으며 골고루 먹는다. 하지만 한 번에 음식을 섞어 먹는 습관이 있어 지도 중이다. 교실 안에서 뛰다가 여러 번 넘어지는 경우가 생겨 생활에서 안전을 위해 지켜야 할 규칙이나 질서를 잘 지키도록 지도가 필요하다.
신체운동
신체활동을 즐기기는 하나 처음에는 망설이는 모습을 많이 보여 유도하여 활동에 참여하도록 도와주던 학기초와는 달리 자발적으로 즐겁고 적극적으로 활동하는 모습을 보여주고 있다.
의사소통
발표를 할 때 조금 자신감 있는 모습으로 큰 목소리로 할 수 있도록 격려와 지원이 필요하고 평상시에도 유아의 생각을 자주 물어봐서 자신의 생각과 감정을 표현할 수 있는 기회를 많이 만들어주는 것이 필요하다.
사회관계
친구와 함께 놀이하기를 즐겨 참여하며 친구와 활동 시 협동하여 놀이할 수 있다. 여러 친구들과도 지내고 싶어 하는 마음이 있어서 다른 친구에게도 먼저 다가가 같이 놀자라고 제안도 해보며 친구와의 관계 형성을 스스로 잘 만들어 나가는 모습을 보인다. 또래들과 활동중에도 내가 할 수 있는 것들을 스스로 해내며 활동한다.
예술경험
노래에 대한 흥미도가 높은 모습을 보이기도 한다. 평소에도 쌓기 놀이, 미술 놀이를 할 때에도 자주 흥얼 거리는 모습을 볼 수 있다. 노래 부르는 것을 즐긴다. 새 노래를 배워가며 가사 바꾸기를 해 보는데 재미있는 가사로 재미있는 노래로 바꿔 불러서 친구들에게 웃음을 주기도 한다.
자연탐구
교사와 친구들에게 함께 호기심을 해결하고자 하는 표현을 하고 함께 해결해보기도 한다. 생활 속에서 일어나는 문제 상황을 아직은 망설이고 교사의 도움이 필요로 하지만 상황을 잘 이해하고 있어 스스로 해결 할 수 있도록 도와주면 어려움 없이 해결할 수 있다.
담임
원장
2학기 발달평가 반
이름
000
생년월일
만 4~5세
관련영역
발달내용
건강 일상생활
자신의 주변을 깨끗하게 정리하는 모습을 볼 수 있다. 편식을 많이 하며 먹고 싶지 않은 음식은 먹지 않으려고 한다. 먹는 속도는 느린 편이며 규칙적인 생활환경이 필요하며 실내의 활동에서 규칙을 지키는 태도가 요구된다.
신체운동
다양한 신체활동을 적극적으로 참여하고 대근육을 사용하여 몸을 움직이고 몸의 균형과 중심을 잘 잡을 수 있다. 소근육을 조절하여 관련된 활동을 할 때 집중력이 높고 잘하는 모습을 보인다.
의사소통
말하고 이야기 하는 것을 좋아하여 이야기 표현을 잘 하기도 하지만 좋아하는 친구가 나왔을 때만 친구의 이야기를 경청하고 그렇지 않은 친구가 나왔을 때는 경청하지 못한 모습을 보인다. 모든 친구의 말을 잘 듣고 귀 기울여 줄 수 있도록 지도가 필요하다.
사회관계
친구가 유아에게 같이 놀고 싶다고 의사 표현을 하니 갖고 있던 교구를 양보하는 모습을 볼 수 있다. 친구에게 양보하는 즐거움을 느끼면서 친사회적인 행동을 보이는 모습을 보인다. 놀이할 때 배려하고 양보하고 순서를 지키며 사이좋게 놀이하고 어떤 상황 속에서 느낄 수 있는 감정들을 이해하고 다른 사람의 감정에도 공감하는 모습을 보인다.
예술경험
그리기 활동과 조형 활동 모두를 즐겨 하지만 조형활동보다는 그리기에 좀 더 흥미를 보이며 표현하고자 하는 모습을 사실적 으로 잘 표현하고 밑그림과 색칠하기도 꼼꼼히 하는 모습이 보인다. 다양한 악기에 관심을 갖고 악기를 연주하며 악기를 가지고 자신의 생각을 다양하게 표현할 수 있다.
자연탐구
수를 정확하게 셀 줄 아는 모습을 보인다. 쓰기를 할 때 아직 숫자를 바르게 쓰거나 읽기는 조금 어려워 하지만 개수를 세는 데에 있어서는 어려움을 보이지는 않는다. 자연의 변화나 날씨의 변화에 관심을 가지며 계절별로 변화되는 것들에 대해 인식하고 있다.

키워드

어린이집 ,   관찰일지,   평가제,   만3세 ,   발달평가