보건교육 ) 효과적인 보건교육 전략(보건교육 방법 및 매체)을 고안하여 학습지도계획안을 작성하시오

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보건교육 ) 효과적인 보건교육 전략(보건교육 방법 및 매체)을 고안하여 학습지도계획안을 작성하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 학교(학생집단), 사업장(근로자집단), 지역사회(취약집단) 중 하나의 현장(대상자)을 선택하여, 1) 적절한 교육 주제를 선정하여 주제 선정의 배경 및 교육 목표를 서술하고, 2) 이에 대한 효과적인 보건교육 전략(보건교육 방법 및 매체)을 고안하여 학습지도계획안을 작성하시오 (20점).

2. Green의 PRECEDE-PROCEED 모형을 기반으로 1) 각 단계별 내용을 간략히 요약하고, 2)‘만성질환 예방 및 관리’교육 계획을 위한 모형 적용의 각 단계를 예시를 들어 서술하시오 (30점).

<< 참고문헌 >>

본문내용

틀을 개발했다.
2) 그린은 보건교육의 최종 목표로부터 시작하여 원인을 찾는 과정을 도입하여 연역적 방법에 근거했다. 문제 중심적으로 접근하는 그린의 틀은 지역사회나 개인, 집단에 요구하는 보건교육의 본질을 잘 분석할 수 있고 어떠한 현장에서도 적용이 가능하다.
3) PRECEDE-PROCEED 모형, 일면 선행모형은 보건교육계획을 위한 체계적이고 조직적인 모형으로 수수께끼를 푸는 것과 같이 사고를 정리하여 보건교육사업 전개를 유용하게 도와준다.
4) 그린이 1980년에 보건교육계획을 위해 제시한 모형으로서 보건교육가들로부터 주목을 받아온 모형이다.
2. Green의 PRECEDE-PROCEED 모형 단계
PRECEDE-PROCEED 모형의 요소에서는 보건교육을 건강증진에 속해 있는 하부개념으로 보고 보건교육과 정책, 조직체 그리고 법규 등이 상호작용하고 있는 것으로 나타내고 있다.
이전에 제시하였던 요소 이외에 정책과 법규, 조직체와 환경을 새로 더 추가하여 PRECEDE-PROCEED로 보형을 수정하여 제시하였다.
보건교육 또는 건강증진프로그램 계획은 효과와 효율을 증대시키려고 할 경우 계획은 무엇을 계획할 것인가 보다는 왜 그러한 계획을 하여야 하는가에 중점을 두고 항상 왜 그런지 그 이유를 찾는데 관심을 두고 투입보다는 결과와 삶의 질에 더 강조점을 두어야 한다고 제시한다.
그래서 계획수립의 순서에서 각 요소는 왼쪽에서 오른쪽 화살방향으로 진행이 되나 계획은 오른쪽에서 왼쪽으로 반대방향으로 진행한다.
< 응급처치>
1) 1단계는 사회적인 상황으로 삶의 질을 생각한다.
해당 주제와 관련되는 각종 자료를 참고로 하여 충분히 설득력 있게 현황이나 문제점을 기술한다. 주어진 보건교육 주제선정에 따라 계획안을 작성하므로 보건교육요구도 파악이 아주 중요한다. 특히 비건강요인과 건강요인 측면에서의 문제점을 주의 깊게 찾아내도록 해야한다. 응급처치가 필요한 여러 경우를 보여주고 응급처치의 중요성을 이야기한다.
2) 2단계는 역학적인 상황으로 건강을 생각한다.
3) 3단계는 행위 및 환경적인 사정으로 행위 및 생활양식에 영향을 받는다.
대상자에 대한 비행위적 요인과 행위적 요인구분, 변경성 요인과 비변경성 요인에 대해 정리한다, 우선순위 목록도 결정한다.
응급처치를 할 경우 어떤 경우부터 해야 하는지 우선순위를 정한다.
4) 4단계는 교육 및 생태학적 사정으로 성향요인, 강화요인에 영향을 받는다.
대상자에 대한 성향요인, 촉진요인, 강화요인에 대해 자세히 기술한다, 대상자와 관견된 인구, 사회, 경제, 심리적인 측면에 대해서 상세히 평가되어 있어야 한고 보건교육전쥔도 세운다.
응급처지가 필요한 대상자의 여러 경우를 보여준다.
5) 5단계는 행정 및 정책적 사정으로 보건교육에 의한 건강 증진이다.
대상자 교육시 필요한 시간계획표와 물품이나 자료구입에 대한 계획 등을 세운다.
응급처치를 받아야 하는 대상자의 수요를 조사하여 대상자가 많이 참여할 수 있는 시간으로 해서 응급처리 물품을 구입한다.
6) 6단계는 수행 단계로서 정책을 규제하고 조직한다. 그 정책으로 보건교육을 하고 그 교육은 건강을 증진시킨다.
대상자에 대한 교육을 수행한다.
7) 7단계는 과정 평가단계로서 과정을 평가하는 과정이 촉진 요인이 된다.
8) 8단계는 영향 평가단계로서 교육계획의 영향을 평가하는 과정 또한 촉진 요인이 된다.
9) 9단계는 결과 평가단계로서 위의 모형대로 교육 계획을 세우고 하다보면 건강해 지고 건강해 지면 삶의 질이 향상된다.
< 교육지도 계획안>
응급처치
분류
내용
비고
장소
지역사회 주민센터
대상
고령의 부모님을 모시고 사는 자녀
고령의 노부부
주민센터 선정
교육 방법
1. 응급처치가 필요한 여러 경우를 자료와 영상을 통해 보여준다.
2. 각 상황에 맞는 응급처치를 시연한다.
3. 스스로 응급처치를 해 볼 수 있도록 지도한다.
교육 시간
대상자들이 원하는 시간
직장인을 위해
저녁시간도 실시
교육 수료
만약의 위험에 대비해 매달 실시
교육 준비물
편안한 복장과 수건
** 응급 처치 교육을 통해 활용할 수 있었던 경우의 경험도 이야기 나눈다.
** 응급 처치 교육 후 달라진 생활을 이야기 해 본다.
** 응급 처지 교육 후 만약의 경우가 있었는지 이야기 해 본다.
3. 대상자 선정에 앞서 주의해야 할 점
대상자 선정경위를 투명하게 하고 인구 사회적 특성을 고려하여 건강 및 생활양식특성에 대해 개방형이나 기술형으로 알기 쉽게 기술해야 한다.
<< 참고문헌 >>
방송대 강의자료안

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학습지도,   계획안,   작성