목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 목적을 기술
2. 우리나라 학교사회복지 필요성에 대해 개인적 의견을 제시
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 목적을 기술
2. 우리나라 학교사회복지 필요성에 대해 개인적 의견을 제시
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
에는 약 20만 명의 다문화가족 학생이 있는 것으로 알려져 있는데, 이러한 다문화가족 학생은 또래들과는 다른 피부색, 미숙한 한국어, 한국문화에 대한 이해부족, 사회성 부족 등으로 집단 따돌림에서 자유롭지 못한 것으로 알려져 있다. 실제 우리나라 다문화가족 학생의 학교 중도포기율은 일반학생보다 최소 2.5배 이상 높게 나타난다고 하는데, 이는 그만큼 많은 다문화가족 학생들이 학교생활 적응에 어려움을 느끼고 있다는 것을 시사하는 증거인 것이다. 학교사회복지사는 다문화가족 학생의 학교생활 적응에 도움을 주기 위해 다문화교육을 시행할 수 있음은 물론 개별 다문화가족 학생들을 대상으로 맞춤형 사례관리를 실행함으로서 다문화가족 학생들의 학교생활 적응에 실제적 도움을 줄 수 있는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 학교사회복지의 목적을 기술하고 이에 따른 우리나라 학교사회복지 필요성에 대해 개인적 의견을 제시해보았다. 학생을 둘러싼 우리나라 학교와 가정 환경이 갈수록 악화되고 있다는 것을 고려할 때, 학교사회복지를 강조하는 것은 선택이 아닌 필수라는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
학교사회복지론 (개정판), 저자 임경선, 출판 어가, 2023.01.02.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 학교사회복지의 목적을 기술하고 이에 따른 우리나라 학교사회복지 필요성에 대해 개인적 의견을 제시해보았다. 학생을 둘러싼 우리나라 학교와 가정 환경이 갈수록 악화되고 있다는 것을 고려할 때, 학교사회복지를 강조하는 것은 선택이 아닌 필수라는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
학교사회복지론 (개정판), 저자 임경선, 출판 어가, 2023.01.02.
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