다문화청소년상담실제 ) (1) 안전하고 편안한 대상(가족, 친구, 기타 등)을 내담자로 하여 최소 10분 이상의 상담을 진행하면서 (2) 내담자와의 대화에서 열린 질문, 간접질문, 왜 아닌 질문을 적용한 대화를 아래 예시와 같이 축어록으로 제시

소개글

다문화청소년상담실제 ) (1) 안전하고 편안한 대상(가족, 친구, 기타 등)을 내담자로 하여 최소 10분 이상의 상담을 진행하면서 (2) 내담자와의 대화에서 열린 질문, 간접질문, 왜 아닌 질문을 적용한 대화를 아래 예시와 같이 축어록으로 제시에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 내담자 정보
2. 축어록
3. 기법적용 느낀 점

출처 및 참고문헌

본문내용

, 전 남자친구부터 그전에 만났던 남자들 모두 무책임하게 고백하고 자기 마음대로 이별을 원하더라.
상담자26: 무책임하다는 건 연애관계에 대한 생각을 의미하는 거니? 자세하게 말해줄 수 있어?
내담자26: 자신의 감정에 너무 휘둘려서 성급하게 고백하고 막상 사귀고 보니 연애에 대한 책임감에 부담을 느끼는 것 같았어.
상담자27: 그걸 알았을 때 니 기분은 어땠어?
내담자27: 내 또래 남자애들은 성숙하지 못한 것 같고, 그런 무책임한 모습에 실망감이 컸지.
상담자28: 그런 실망감이 가득한 상황 속에서 어떻게 하는 편이니?(간접질문)
내담자28: 그냥 운동도 하고 친구들과 연락하면서 잊으려고 노력해. 딱히 오래사귄것도 아니고 이전에도 비슷한 경험이 있어서 내성이 있었던 것 같아.
상담자29: 다른 관점에서 보면 굉장히 힘든 사건일 수 있는데 너는 지혜롭게 잘 대처하고 적응해나가는 것 같아. 실망감이 큰 것도 맞미나 다른관점에서 생각해보면 이러한 사건들을 겪으면서 더욱 너 스스로 성숙해질 수 있다고 생각해.
내담자29: 고마워 그렇게는 생각못했는데 그렇게 말해주니 고맙고 힘이나.
상담자30: 오늘 상담은 여기까지 하도록 하고 끝까지 집중력 있게 참여해줘서 고마워.
3. 기법적용 느낀 점
(1) 열린질문의 경우 초반에 사용하기 좋으며 후반부로 갈수록 사용할 수 있는 상황이 극히 제한됨을 느꼈다. 상담이 진행되면서 내담자의 문제에 접근하게 되고 해결점에 집중하다 보면 다양한 생각의 열림 보다는 효율적으로 문제를 해결하는 방향으로 흘러가는 느낌을 받았다.
(2) 왜 아닌질문은 상담 초기엔 라포의 형성이 되지 않아 질문에 대한 답을 유의미하게 얻을 수 없었지만, 상담을 진행하며 충분한 라포가 쌓인 뒤에는 매우 효과적으로 문제에 대한 정보를 얻을 수 있는 기법이었다.
(3) 간접질문은 상담도입 부분부터 종료 부분까지 폭넓게 사용할 수 있었으며, 완곡한 표현 탓에 상대방의 저항을 가장 덜 받는 느낌이 들었다.
(4) 각 질문기법은 시기적절하게 사용되었을 때 그 효용이 매우 클 것으로 생각되지만, 자연스럽게 상담장면에서 사용하려면 오랜 경험이 필요하다는 것을 느낄 수 있었다. 더불어 교재와 책에서처럼 완벽한 문장으로 구사할 수 없으며 실생활에서 사용하는 용어로 변환되어 사용되어 진다는 것을 깨닫게 되었다.
출처 및 참고문헌
양미진, 고홍월, 이동훈, 김영화, 다문화 청소년 상담매뉴얼 개발, 한국청소년상담원, 2011

키워드

다문화청소년,   축어록,   청소년