청소년인권과참여 ) 학교교육에서 발생하는 청소년인권문제 사례 하나를 기술하고 그 원인을 설명한 후 이에 대한 대책을 제시하시오

소개글

청소년인권과참여 ) 학교교육에서 발생하는 청소년인권문제 사례 하나를 기술하고 그 원인을 설명한 후 이에 대한 대책을 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교 교육의 청소년 인권 침해 사례
2. 학교 교육의 청소년 인권 침해 대책
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고문헌

본문내용

성 교육에 불과하므로 향후 스마트폰을 학교 교육에 적극적으로 활용하기 위해서는 초등학교 저학년부터 정기적인 교육을 실시하여 올바른 사용 습관을 구축해 주어야 할 필요가 있다. 또한, 이미 스마트폰에 중독된 청소년들을 위한 상담 시스템도 체계적으로 갖춰져야 한다. 올바른 습관을 들이는 데에는 꽤 많은 시간이 투자되어야 하므로 중독자들에 대한 대안 모색 역시 병행되어야 한다.
Ⅲ. 결론
청소년들을 육체적, 정신적으로 건강한 성인으로 키워내기 위해서 우리 공교육은 인권 친화적 학교를 양성하는 데에 목표를 두어야 한다. 인권 친화적 학교란, 인권의 가치와 원칙이 교육의 핵심이자 학교생활 전반에 걸쳐 적용되는 학교를 말한다(국제엠네스티). 이러한 인권 친화적 학교에 한 걸음 다가가기 위해, 학교 교육 내에서 실시되는 학생 인권 침해 요소를 제거해 나가야 한다. 특히, 앞서 살펴본 것과 같은 교내 휴대전화 사용 금지 조치는 오랜 시간 동안 사회적으로 논란이 된 문제이다. 물론, 학교 수업에 대한 집중력 저하 등의 불안 요인이 여전히 남아있는 것도 사실이다. 그러나, 몇몇 예상 부작용을 이유로 학생들의 인권을 광범위하게 제한하는 것은 우리 헌법에서 강조하는 과잉금지원칙에 위배 된다. 또한, 스마트폰을 학교 교육에 긍정적으로 활용할 수 있는 방안을 모색해야 한다. 이러한 흐름은 비단 우리나라만의 것이 아니다. 이미 전 세계 여러 나라에서 자국의 교육에 스마트폰을 활용하는 등 새로운 방법을 제시하고 있다. 이와 더불어, 학생들이 스마트폰을 올바르게 사용할 수 있도록 관련 교육 역시 실시되어야 한다. 이러한 교육 역시 일정 부분 이미 시행되고 있으나, 이를 습관화하기 위해서는 정기적인 교육이 요구된다. 우리는 이를 참고하여 학생 인권 보호와 교육 성과 신장이라는 두 마리 토끼를 모두 잡을 수 있다. 향후 이와 관련된 연구가 더욱 발전하여 학교 교육이 인권적 측면에서 긍정적으로 변화할 수 있기를 기대한다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
국가인권위원회, https://case.humanrights.go.kr/
『인권실태조사를 통한 인권친화적 학교 문화 조성에 관한 연구』, 설양환 외 3인, 한국법과인권교육학회, 2016
‘교내 스마트폰 사용… ”수업 활용도 높아“ VS ”집중력·사회성 저하“’, 김지현 기자, 굿모닝충청, 2021.12.12.
『초등학생 스마트폰의 교육적 활용실태 분석』, 김동균, 김종우, 한국정보교육학회, 2013

키워드

청소년인권과참여,   학교교육에서