목차
1. 관찰내용
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 일상생활
(4) 놀이활동
2. 1학기 종합발달평가
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 일상생활
(4) 놀이활동
2. 1학기 종합발달평가
본문내용
손을 뻗으며 무릎을 밀고 이동한다. 엉덩이를 내려 “네발 네발” 하고 말하자 다시 엉덩이를 든다.
놀이활동
OO와 OO가 숫자교구를 이용해 놀이를 하고 있어 교사가 다가가 OO와 OO에게 “우리 오전놀이를 다 했으니까 이제는 뭘 해야할까?” 라고 물었다. OO가 “이제는 밥을 먹어야해요” 라고 말하며 숫자교구를 교구장에 갖다 놓는다. OO가 손을 씻으며 “선생님 나 배고파서 밥 많이 먹을거에요 그리고 잘거에요” 라고 말한다.
일상생활
화장실에 들어가서 변기를 관찰하고 장난을 치며 친구들 배변활동을 지켜 보고 있어 “변기에 쉬할까” 했더니 고개를 흔들며 바로 밖으로 나가 버린다.
놀이활동
미끄럼틀로 연결된 오르기 계단을 올라간다. 계단 윗 부분에서 미끄럼틀로 건너 가려고 하다가 다리를 걸치고 있다. “OO야 도와줄까요?”하자 “네” 한다. 교사가 다리를 미끄럼틀로 올라갈 수 있도록 도와주자 올라갔다 내려와서 다시 계단을 오른다. 계단 윗 부분에 다다르자 양 팔을 미끄럼틀에 올리고 다리를 올린다
1학기 발달종합평가
OO는 신체를 인식하고 움직일 수 있으며 기본운동을 즐길 수 있다. 일주일에 3번 운동 치료를 다니고 있다. 어떤 치료를 받고 있는지 부모님과 소통하며 원에서도 함께 도와주려고 하고 있다. 네발기기와 서 있기, 앉았다 일어나기를 연습하고 있다고 하셨는데 배밀이로만 다니다가 엉덩이를 들고 기는 자세를 취할 수 있고, 교구장이나 싱크대 앞에 세워주면 팔로 기대 잠깐씩 서 있기도 한다. 그리고 OO는 변기에 배변활동 하는 것을 싫어하고 거보감을 가지고 있으나 화장실에 관심을 가지고 계속해서 탐색한다.
놀이활동
OO와 OO가 숫자교구를 이용해 놀이를 하고 있어 교사가 다가가 OO와 OO에게 “우리 오전놀이를 다 했으니까 이제는 뭘 해야할까?” 라고 물었다. OO가 “이제는 밥을 먹어야해요” 라고 말하며 숫자교구를 교구장에 갖다 놓는다. OO가 손을 씻으며 “선생님 나 배고파서 밥 많이 먹을거에요 그리고 잘거에요” 라고 말한다.
일상생활
화장실에 들어가서 변기를 관찰하고 장난을 치며 친구들 배변활동을 지켜 보고 있어 “변기에 쉬할까” 했더니 고개를 흔들며 바로 밖으로 나가 버린다.
놀이활동
미끄럼틀로 연결된 오르기 계단을 올라간다. 계단 윗 부분에서 미끄럼틀로 건너 가려고 하다가 다리를 걸치고 있다. “OO야 도와줄까요?”하자 “네” 한다. 교사가 다리를 미끄럼틀로 올라갈 수 있도록 도와주자 올라갔다 내려와서 다시 계단을 오른다. 계단 윗 부분에 다다르자 양 팔을 미끄럼틀에 올리고 다리를 올린다
1학기 발달종합평가
OO는 신체를 인식하고 움직일 수 있으며 기본운동을 즐길 수 있다. 일주일에 3번 운동 치료를 다니고 있다. 어떤 치료를 받고 있는지 부모님과 소통하며 원에서도 함께 도와주려고 하고 있다. 네발기기와 서 있기, 앉았다 일어나기를 연습하고 있다고 하셨는데 배밀이로만 다니다가 엉덩이를 들고 기는 자세를 취할 수 있고, 교구장이나 싱크대 앞에 세워주면 팔로 기대 잠깐씩 서 있기도 한다. 그리고 OO는 변기에 배변활동 하는 것을 싫어하고 거보감을 가지고 있으나 화장실에 관심을 가지고 계속해서 탐색한다.
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