만4,5세 혼합반 1년치 관찰일지 / 1학기,2학기 해석 및 평가 / 6개영역 관찰일지

소개글

만4,5세 혼합반 1년치 관찰일지 / 1학기,2학기 해석 및 평가 / 6개영역 관찰일지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 유아 1
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 발달평가

2. 유아 2
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 발달평가

3. 유아 3
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 발달평가

4. 유아 4
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 발달평가

5. 유아 5
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 발달평가

본문내용

하는 모습이었다. 또한 자신의 생각을 언어로 표현하고 스스로 글을 쓸 수 있는 모습이었다. 팽이치기가 어려워지자 교사에게 도움을 요청하고 자신은 어떻게 쳐다 잘 치는지 지켜본다.
만4,5세 혼합반 관찰일지
관 찰 기 간
2022년 3월 2일 ~ 8월 31일
이 름
OOO
반 이 름
OOOO반
연 령
만4세
기 록 자
OOO
구 분
관찰내용
발
달
영
역
기본생활습관
점심시간에 음식을 보더니 “선생님! 저는 요새 김치가 맛있어요”하고 말하며 “김치 많이 주세요” 하여 “지금 준 것을 다 먹고 또 나오렴＂라고 한다. 김치를 다 먹은 후 다시 배식을 받으러 온다. 그리고 점심을 먹은 후, 도시락을 보여주며 “김치 먹었어요. 잘 했죠?” 하고 말한다.
신체운동
엉덩이 달리기 활동을 한다. 교사가 활동을 소개한 뒤 활동 방법에 대한 시범을 보인다. 교사의 시범을 따라 다리를 잡고 엉덩이를 앞뒤로 움직이며 앞으로 나간다.
의사소통
소중한 우리 몸’에 대해 이야기 나누는 시간이다. 우리 몸 속 그림 사진을 보여준 후 다양한 기관에 대해서 말하자 OO가 “으~ 선생님. 너무 징그러워요”하며 웃으며 이야기한다. OO의 말을 들은 친구가 “우리 몸은 징그럽지 않아”하며 말한다.
사회관계
자석블록으로 아이스크림을 만든다. 자석블록으로 만들고 OO에게 먹어보라고 준다. OO가 웃으며 “맛있겠다.” 라고 이야기하며 먹는 흉내를 낸다. 그러다가 자석블록이 부서지자 “괜찮아. 또 만들면 돼.” 라고 이야기 한다.
예술경험
실외놀이 시 파랑색 곤충을을 보며 ‘이 벌레 이름은 뭐에요?’라고 묻는다. 교사 벌레이름을 잘모르겠다고 말을 하자 ‘궁금한다’라고 혼잣말을 한다.
자연탐구
블록을 여러개 들고 와 수.조작 영역에 앉아 있는 OO가 블록을 이리저리 조합하더니 무언가를 만들었다. 교사가 “OO야 그건 자동차야?” 라고 묻자 OO가 “이건 땅에서도 물위에서도 달리는 자동차에요.”“그런데 진짜 그런 자동차가 있어요?”라고 교사에게 다시 물어보았다. 교사가 그렇다고 하자 OO는 창문을 만든 부분을 가리키며 “제것처럼 창문도 있겠죠?” 라고 물었다.
1학기 해석 및 평가
편식을 거의 하지 않지만 의외로 고기 종류를 잘 먹지 않아 고기를 먹어야 단백질을 섭취 할 수 있고 그래야 몸이 알맞게 성장할 있다고 권유하였다. 그리고 우리 몸 속 기관의 이름과 역할에 대해서 알아본 후 유아들이 이름을 알고 그롤 써볼 수 있도록 연계활동을 하자 유아의 경우 교사가 말한 기관의 이름을 듣고 쓰면서 언어발달이 증진된 모습을 볼 수 있었다. 최근들어 파란색깔의 곤충이 자주 관찰되며 유아들도 많은 관심을 가지고 흥미를 보이며 관찰한다
만4,5세 혼합반 관찰일지
관 찰 기 간
2022년 9월 1일 ~ 2023년 2월 28일
이 름
OOO
반 이 름
OOOO반
연 령
만5세
기 록 자
OOO
구 분
관찰내용
발
달
영
역
기본생활습관
OO가 총을 만들어 친구들과 놀이를 하고 있었다. 일어서서 총을 쏘는 흉내를 내며 교실을 친구와 돌아다니고 책상에 부딪힐 뻔한 장면을 목격한 교사가 위험한 놀이는 하지 않기로 약속을 말해주고 정리를 해보자고 말하자 OO와 친구들은 정리를 시작하였다.
신체운동
럭비공을 발로 찬다. 친구들이 럭비공을 손을 치는 시간에 OO는 발로 럭비공을 찬다. “발로 차는 게 아니라 손으로 럭비공을 쳐요＂하고 알려주자 럭비공을 다시 발로 공을 찬다.
의사소통
교사에게 편지를 쓴 OO에게 교사가 “OO야~ 선생님 편지 선물 줘서 고마워요. 선생님한테 존경한다고 썼네? 존경한다는 말이 뭔줄 알아요?” 라고 묻자 “네. 들은 적 있어요. 좋아한다는 뜻 아니예요?” 라고 말한다.
사회관계
OO가 쌓기 영역에서 친구와 함께 놀이를 한다. OO이와 동시에 블록을 잡는다. OO가 “내가 먼저 잡았어!” 라고 말한다. OO이도 “나도 먼저 잡았어.”라고 말한다. 서로 두 손을 잡고 놓지 않는다. 교사가 다가가자 “제가 먼저 잡았는데 얘가 안놔요.”라고 서로 이야기한다.
예술경험
‘나는 마녀다~’라고 하며 OO에게 달려가 OO를 껴안는다. OO가 ‘마녀는 무서워야지. 하나도 안 무섭잖아’라고 하자 얼굴 표정을 찌그러 트리며 무서운 표정을 지어보이려 한다.
자연탐구
키가 늘어나는 인형의 모습을 탐색한 뒤 친구와 함께 인형을 나누어 갖는다. 가위,바위, 보 게임을 하여 이기자 다리를 한 칸씩 늘리며 성장에 필요한 음식에 대해 이야기 해 본다.
2학기 해석 및 평가
OO는 수업 진행에 따라 활동하기보다 좋아하는 활동만 하는 경향이 크다. 그리고 친구들과 함께 수업에 잘 참여하도록 꾸준한 지도가 필요하다. 또한 친구와 동시에 놀잇감을 잡았을 때 어떻게 갈등 상황을 해결할지에 대해서 이야기 나누기가 필요하겠다. 동시에 잡았을 때 친구와 대화를 통해서 문제를 해결할 수 있도록 교사의 지도가 필요하겠다. OO는 할로윈 데이를 맞이해 할로윈에 어울리는 의상을 입고 자신이 원하는 캐릭터의 표정을 지어보이며 즐겁게 활동한다.
만4,5세 혼합반 관찰일지
관 찰 기 간
2022년 9월 1일 ~ 2023년 2월 28일
이 름
OOO
반 이 름
OOOO반
연 령
만4세
기 록 자
OOO
구 분
관찰내용
발
달
영
역
기본생활습관
점심 반찬에 나온 새우살 크림소스볶음을 보자마자 “선생님~ 밥 위에 새우크림을 올려주세요 비벼 먹을 래요~”하며 손으로 가리킨다. “반찬 칸에 줄 테니까 먹어보고 맛있으면 비벼요＂하고 따로 담아주었다 고개를 끄덕인다.
신체운동
쌓기에서 레고 블록으로 만들기를 하다 정리를 하더니 미술영역에서 색종이를 접기 시작한다. 교사를 쳐다보며 색종이를 접어 다가가 “OO야, 뭐 접고 있어요?”라고 하니 “그냥 접는 거예요.” 라고 한다. “선생님이랑 같이 할까요?” 라고 하자 “저 혼자서도 잘 접어요.” 라고 하며 색종이 책을 꺼내 접기를 시작한다.
의사소통
‘허수아비’주제로 동시를 쓰던 OO는 “허수아비는 용감한 것 같아요”라고 말한다. 교사가 “왜 용감하다고 생각해요?”라고 묻자 “새들이 날라오면 다 쫓아내잖아요.”라고 말한다.
사회관계
공기의 압력을 이용하여 페트병으로 물놀이 하는 시간이다. OO는 친구들과 빨대를 이용해 페트병에 공기를

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