목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년교육의 필요성
2. 청소년교육에 대한 바람직한 방향에 대해 논하기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 청소년교육의 필요성
2. 청소년교육에 대한 바람직한 방향에 대해 논하기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
태도를 고수함으로서 자녀가 사회화되는데 있어 오히려 악영향을 미치고 있는데, 이런 문제를 해결하기 위해서는 장기적으로 청소년교육이 청소년뿐만 아니라 청소년의 부모도 포함하는 교육으로 발전할 수 있어야 된다는 생각이 들었다. 청소년교육에 참여한 부모는 잘못된 양육태도를 버림으로서 자녀가 사회화되는에 있어 긍정적 영향을 미칠 수 있는 부모로 변화될 수 있을 것이라는 생각이 들었다.
넷. 청소년교육이 학생들에게 실제적인 도움이 되는 내용을 내포하고 있어야 한다.
현재 우리나라에서는 청소년을 대상으로 한 다채로운 청소년교육이 시행되고 있다. 그럼에도 불구하고 학교를 중도에 포기하는 학생, 집단 따돌림을 당하는 학생이 적지 않은데, 이는 청소년교육이 실익이 없다는 것을 의미하는 바, 청소년교육이 학생들에게 실제적인 도움이 되는 내용을 포함할 수 있어야 된다는 생각이 들었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 청소년교육에 대한 바람직한 방향에 대해 논해보았다. 청소년의 전인적 발달에 실제적 도움을 주기 위해서는 청소년교육이 더 활성화될 필요가 있다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
청소년 교육 개론, 저자 권이종, 김용구, 출판 교육과학사, 2011.01.15.
넷. 청소년교육이 학생들에게 실제적인 도움이 되는 내용을 내포하고 있어야 한다.
현재 우리나라에서는 청소년을 대상으로 한 다채로운 청소년교육이 시행되고 있다. 그럼에도 불구하고 학교를 중도에 포기하는 학생, 집단 따돌림을 당하는 학생이 적지 않은데, 이는 청소년교육이 실익이 없다는 것을 의미하는 바, 청소년교육이 학생들에게 실제적인 도움이 되는 내용을 포함할 수 있어야 된다는 생각이 들었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 청소년교육에 대한 바람직한 방향에 대해 논해보았다. 청소년의 전인적 발달에 실제적 도움을 주기 위해서는 청소년교육이 더 활성화될 필요가 있다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
청소년 교육 개론, 저자 권이종, 김용구, 출판 교육과학사, 2011.01.15.
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