학교폭력예방 및 학생의 이해, 학교폭력정책 설명, 사이버폭력개입전략논하시오, 유아기발달 설명, 유아기정서지도 논하시오.

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목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교폭력 정책 사이버폭력 개입전략
1. 학교폭력 정책
1) 학교폭력 근절 종합대책 2) 현장 중심 학교폭력 대책
3) 학교폭력 예방 및 대책 기본 계획
2. 사이버폭력 개입전략
1) 사이버폭력 개입의 필요성 및 개입 시 고려점
2) 사이버폭력 개입
Ⅲ. 유아기 발달 특성 및 유아기 정서지도
1. 유아기 발달 특성
1) 신체 발달 2) 인지발달
3) 언어발달 4) 사회성발달 5) 정서발달
2. 유아기 정서지도
1) 정서발달, 지도방안 2) 공감능력함양

Ⅳ. 결론
Ⅴ. 참고문헌

본문내용

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Ⅳ. 결론
학교폭력이 갈수록 심각하고 잔인해져 감에 따라 학교 폭력에 대한 우려가 높아지게 됨을 앞에서 보았다. 특히 유아기 때부터 폭력성이 보이며, 초등학교와 중학교 때 많은 아이들이 폭력에 노출 되어 학교생활을 하고 있다는 사실을 공부를 통해 알 수 있었다. 이에 따라 정부 정책으로 학교폭력 근절 7대 정책을 살펴보았으며, 시대의 흐름에 따른 사이버 폭력의 필요성과 개입의 고려 점과 개입을 생각해 보았고, 폭력성이 나타나 보이는 유아기의 특성과 정서적 지도를 논하여 보았다. 학교폭력, 사이버폭력은 한 개인의 노력으로 해결이 어려우며, 유아들이 자라나는 과정에서 사회·정서적 역량을 함양할 수 있도록 국가, 학교, 가정의 역할이 중요하다. 또한 학교폭력 사이버폭력이 발생할 경우 정부의 정책에 따라 학교장, 교사와 부모, 폭력을 당한 피해자와 가해자, 방관자 모두 체계적 예방교육이 필요하다.
도덕성이 발달하는 유아기 폭력의 정의와 관련 문제행동의 지도뿐 아니라 올바른 인터넷 습관, 장애인권, 다문화학생 존중 문화를 위한 교육이 필요하며, 다양한 교육과 학교폭력 예방 문화적 환경을 마련하고, 가정, 지역사회, 모두가 함께 할 때 변화할 수 있다는 사실을 알게되었다.
나는 유아 교사로서 아이들의 발달 특성, 기질, 성향과 이상행동에 대해 잘 관찰하고, 그들이 자신의 감정을 표현 할 때 부정적인 표현을 했을 때 왜 그런지 파악을 하여 긍정적인 방향으로 문제를 해결해 나아갈 수있는 경험을 많이하도록 적절한 상호작용을 해야겠다는 생각을 가지게 되었다. 또한 자신의 감정을 잘 표현하고, 스스로 감정을 인식하고 조절하는 방법을 알려주어 감정조절능력을 가질 수 있도록 하며, 어렸을 때부터 인적환경과 물리적 환경과의 소통의 경험을 늘려주어야 한다고 생각이 들었다.
Ⅴ. 참고문헌
1. U-KNOU. 1-15 강 강의 학습, 워크북
2. 김진경·김헤라, 학교폭력예방의 이론과 실제한국방송통신대학 출판문화원, 2018, 2022
3. 김은설, “학교폭력 예방을 위한 유아기 인성교육 강화 방안”, 유아정책연구소, 2014.
4. 김진경, 이순영, 유아발달, 한국방송통신대학교 출판부, 2019.
5. 김희태, 김경희, 유아사회교육, 한국방송통신대학교출판문화원, 2019
6. 손혜숙 외 2명 공저, 아동발달, 양서원, 2012
7. 장명림, 누리과정 도입에 따른, 유아 인성교육의 과제, 육아정책연구소 이슈페이퍼, 2012-05.

키워드

학교폭력예방 및 학생의 이해,   학교폭력개념,   정책설명,   사이버폭력 개입전략,   유아기발달,   정서지도