목차
1.
서론
2.
본론
1) 하위문화 및 청소년의 하위문화
2) 하위문화를 왜곡하는 현상 예시
3) 하위문화로 인정하기 위한 발전방향 서술
3.
결론
서론
2.
본론
1) 하위문화 및 청소년의 하위문화
2) 하위문화를 왜곡하는 현상 예시
3) 하위문화로 인정하기 위한 발전방향 서술
3.
결론
본문내용
화를 만들고 발전시키고 유지하는 데 큰 도움이 된다고 생각한다. 현대사회의 10대들은 SNS를 통해 다른 사람들과 소통하고 쉽게 답을 찾는다. 변화에 빠르게 적응하는 젊은이들이 만들어내는 SNS는 결국 SNS 중심 문화로 정착되는 경우를 고려하면, 우리 사회 일부에서는 이미 청소년 문화가 개인의 하위문화로 받아들여지고 있으며, 나아가 중앙 문화로까지 확대되고 있다. 청소년 문화가 중심 문화로 확대되는 경우를 고려할 때 청소년 문화가 미성숙한 문화나 비행 문화라고 생각하고 발전을 가로막는다면 우리 사회가 발전할 수 있는 다양한 문화의 가능성을 가로막고 있다고 생각한다.
3. 결론
본 레포트에서는 청소년 문화와 하위문화에 대한 개념 검토와 기성세대가 하위문화를 왜곡하는 현상을 서술하였다. 하위문화는 특정 사회·집단의 문화 흐름 전반에 존재하는 고유성을 가진 부분적인 문화로 성별·세대·계층·지역별로 구분되는 큰 카테고리에 속하며, 또한 다양한 특성에 따라 구분되는 다양한 카테고리에 속한다. 이러한 하위문화의 예시로 인터넷 문화의 커뮤니티 포털 사이트가 있다. 여러 커뮤니티 사이트, 즉 SNS 문화가 뿌리 깊게 자리하고 있는 현대사회에서 그 중심에 있는 청소년의 청소년 문화는 하나의 하위문화로 받아들여져야 하고, 중앙문화로 확장될 가능성이 많은 문화로 이해되어야 한다고 생각한다.
[참고문헌]
1. 주동범. (2010). 청소년 문화예술교육의 사회적 기능과 역할 탐색. 상담평가연구, 3, 61-70.
2. 조민식. (2019). 온라인 게임과 청소년 일상문화에 대한 고찰. 사회적질연구, 3(1), 79-99.
3. 결론
본 레포트에서는 청소년 문화와 하위문화에 대한 개념 검토와 기성세대가 하위문화를 왜곡하는 현상을 서술하였다. 하위문화는 특정 사회·집단의 문화 흐름 전반에 존재하는 고유성을 가진 부분적인 문화로 성별·세대·계층·지역별로 구분되는 큰 카테고리에 속하며, 또한 다양한 특성에 따라 구분되는 다양한 카테고리에 속한다. 이러한 하위문화의 예시로 인터넷 문화의 커뮤니티 포털 사이트가 있다. 여러 커뮤니티 사이트, 즉 SNS 문화가 뿌리 깊게 자리하고 있는 현대사회에서 그 중심에 있는 청소년의 청소년 문화는 하나의 하위문화로 받아들여져야 하고, 중앙문화로 확장될 가능성이 많은 문화로 이해되어야 한다고 생각한다.
[참고문헌]
1. 주동범. (2010). 청소년 문화예술교육의 사회적 기능과 역할 탐색. 상담평가연구, 3, 61-70.
2. 조민식. (2019). 온라인 게임과 청소년 일상문화에 대한 고찰. 사회적질연구, 3(1), 79-99.
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