목차
1. 영유아 언어발달에 영향을 미치는 요인
1) 유아의 신체조건
2) 유아의 성별
3) 유아의 사회성
4) 가정의 사회적 경제적 지위
5) 형제 자매
6) 부모
7) 교사
8) 학급의 크기 및 교수 학습 방법
2. 영유아의 언어발달에 영향을 미치는 가장 중요한 요인과 사례
1) 유아의 신체조건
2) 유아의 성별
3) 유아의 사회성
4) 가정의 사회적 경제적 지위
5) 형제 자매
6) 부모
7) 교사
8) 학급의 크기 및 교수 학습 방법
2. 영유아의 언어발달에 영향을 미치는 가장 중요한 요인과 사례
본문내용
전체적인 언어적 상호 작용에 참여하는 유아 수도 줄어들게 된다. 그래서 학급의 크기가 클수록 언어 발달을 저해한다고 본다.
예를 들어 학급의 규모가 큰 유아 교실에서는 교사가 교수 학습 방법을 공식화, 형식화시키고 어린이집 및 유치원의 생활 규칙을 강조하는 것은 물론 통제적 교육 방식을 많이 사용하나, 교사가 자유로운 분위기속에서 유아들로 하여금 자유롭게 언어활동을 탐색할 수 있도록 되고 유아를 통제하는 규칙이 많이 강조되지 않아질 수 있는 것은 학급의 크기가 비교적 작은 경우에 해당한다. 유아의 발달에 있어서 적절한 비지시적인 것이 결국 유아의 언어 발달을 효과적으로 이룰 수 있는 것이고 그와 동시에 자발적으로 유아가 수업하는데 있어 참여를 시키는 교수 학습 방법이 효과적인 것이다.
2. 영유아의 언어발달에 영향을 미치는 가장 중요한 요인과 사례
신체적 조건, 성별, 사회적 및 정서적 상황, 가정의 사회적 지위, 형제자매, 부모가 영유아의 언어발달에 영향을 어떤 식으로 주는지 알아보았다. 그중에서도 특히 형제 자매가 있는 집과 없는 집의 영유아에게 영향을 미치는 요인이 매우 큰 차이를 보이는데 나는 이러한 경험을 실제로 겪은 경험이 있다.
사실 우리 집은 자매로서 3명의 자매들이 같이 사는 집이다. 특히나는 첫째고 바로 연년생인 동생이 있었다. 그 이후 6살 터울이 나는 동생이 태어났다. 그리고 6살 터울인 사촌 동생이 있었는데 그 동생은 외동이었다. 그런데 더도 말고 덜도 말고 딱 3년이 딱 지나니까 형제·자매가 있는 나의 막내 동생은 내가 3살 때 어버버 거리면서 말을 못했던 거와는 다르게 너무나 말을 잘했고, 동일한 나이인 사촌동생은 말을 못했다. 특히 동생은 감정표현을 하는데 있어서 확실하게 해서 어린 나이 때에 신기하게 동생을 바라보기도 했고 동생이 천잰 줄 알았던 기억이 있다. 그리고 또 다른 사촌동생도 누나가 있는 남자 사촌동생의 경우도 누나에게 말을 배워서 유치원에 가기 싫을 때에 부모나 조부모에게 유치원에 가기 싫은 이유에 대해 명확히 설명을 하진 않지만 감정표현을 그 또래 애들보다 잘하는 모습이 보인다. 그렇기에 영유아가 언어발달을 하는데 있어서는 주위 사람이 누가 있냐 그중에서도 자기와 나이가 비슷한 사람이 하는 말들을 배운다고 생각한다. 그래서 초등학교에 가서 말을 잘하고 한글을 빨리 배운 아이들을 보면 형제자매가 있는 집의 아이들인 경우가 많이 있다는 것을 느낄 수 있을 것이다.
예를 들어 학급의 규모가 큰 유아 교실에서는 교사가 교수 학습 방법을 공식화, 형식화시키고 어린이집 및 유치원의 생활 규칙을 강조하는 것은 물론 통제적 교육 방식을 많이 사용하나, 교사가 자유로운 분위기속에서 유아들로 하여금 자유롭게 언어활동을 탐색할 수 있도록 되고 유아를 통제하는 규칙이 많이 강조되지 않아질 수 있는 것은 학급의 크기가 비교적 작은 경우에 해당한다. 유아의 발달에 있어서 적절한 비지시적인 것이 결국 유아의 언어 발달을 효과적으로 이룰 수 있는 것이고 그와 동시에 자발적으로 유아가 수업하는데 있어 참여를 시키는 교수 학습 방법이 효과적인 것이다.
2. 영유아의 언어발달에 영향을 미치는 가장 중요한 요인과 사례
신체적 조건, 성별, 사회적 및 정서적 상황, 가정의 사회적 지위, 형제자매, 부모가 영유아의 언어발달에 영향을 어떤 식으로 주는지 알아보았다. 그중에서도 특히 형제 자매가 있는 집과 없는 집의 영유아에게 영향을 미치는 요인이 매우 큰 차이를 보이는데 나는 이러한 경험을 실제로 겪은 경험이 있다.
사실 우리 집은 자매로서 3명의 자매들이 같이 사는 집이다. 특히나는 첫째고 바로 연년생인 동생이 있었다. 그 이후 6살 터울이 나는 동생이 태어났다. 그리고 6살 터울인 사촌 동생이 있었는데 그 동생은 외동이었다. 그런데 더도 말고 덜도 말고 딱 3년이 딱 지나니까 형제·자매가 있는 나의 막내 동생은 내가 3살 때 어버버 거리면서 말을 못했던 거와는 다르게 너무나 말을 잘했고, 동일한 나이인 사촌동생은 말을 못했다. 특히 동생은 감정표현을 하는데 있어서 확실하게 해서 어린 나이 때에 신기하게 동생을 바라보기도 했고 동생이 천잰 줄 알았던 기억이 있다. 그리고 또 다른 사촌동생도 누나가 있는 남자 사촌동생의 경우도 누나에게 말을 배워서 유치원에 가기 싫을 때에 부모나 조부모에게 유치원에 가기 싫은 이유에 대해 명확히 설명을 하진 않지만 감정표현을 그 또래 애들보다 잘하는 모습이 보인다. 그렇기에 영유아가 언어발달을 하는데 있어서는 주위 사람이 누가 있냐 그중에서도 자기와 나이가 비슷한 사람이 하는 말들을 배운다고 생각한다. 그래서 초등학교에 가서 말을 잘하고 한글을 빨리 배운 아이들을 보면 형제자매가 있는 집의 아이들인 경우가 많이 있다는 것을 느낄 수 있을 것이다.
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