만4세 25명 1학기 유아 발달평가

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만4세 25명 1학기 유아 발달평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만4세 25명 1학기 유아 발달평가

본문내용

활동을 잘 합니다. 각 신체부위를 인식하고 조절하여 복잡한 동작과 자세를 취할 수 있습니다. 다른 사람들과 함께 하는 신체 활동을 좋아하고 적극적으로 참여합니다.
의사소통
기억력이 좋아 이야기들을 기억해 다시 말해 볼 수 있습니다. 시간 개념을 나타내는 어휘를 적절히 사용하여 구체적으로 말할 수 있으며 또한 주제에 맞게 나의 의견을 이야기하고 상대방의 이야기도 경청하여 듣는 모습을 보이며 분명하게 자신의 생각을 언어로 표현합니다.
사회관계
모든 친구들과 관계는 좋으며 모든 친구들과 골고루 사이좋게 원만한 관계를 가지고 있습니다. 또래들과의 활동에서는 가끔 다툼으로 이어지는 경우가 있지만 친구들의 생각도 수용해보고 함께 의논하여 활동을 진행하도록 도와주고 있습니다.
예술경험
조형 활동을 즐겨하나 그리기 활동에서는 빨리 활동을 끝나고 다른 활동으로 아동하고 싶어합니다. 그리기활동은 자신감이 부족해 그리고 지우기를 반복하며 시간 안에 마무리를 못하는 경우도 자주 있어 자신감과 흥미를 가지도록 지도중입니다. 또래들에 비해 율동과 노래에 많은 관심을 가지고 있으며 음악을 듣고 표현하는 것을 즐기고 친구들 앞에서도 망설이지 않고 표현하는 모습을 보여주며 생활 속에서도 노래를 흥얼거리고 자신감 있게 춤추는 모습을 보여줍니다.
자연탐구
주변에서 볼 수 있는 곤충을 관찰하고 곤충 채집 하는 것을 좋아하며 곤충의 종류와 사는 곳에도 큰 관심을 가지고 있습니다. 또한 작은 동물이나 곤충에도 생명이 있다는 것을 알고 생명보호 해야 함을 이해하고 있습니다.
유아 발달평가 담임
원장
(1학기)
반
이름
***
생년월일
년 월 일(만 4세)
관련영역
발달내용
신체운동건강
줄을 설 때 질서를 잘 지켜 서는 모습이 필요합니다. 자신의 물건을 스스로 챙길 수 있는 습관이 필요하고 모든 신체활동에 적극적이며 즐겁게 참여하고 편식이 심하던 지난 학기에 비해 지금은 모든 음식을 먹어보려고 노력하는 모습을 보입니다. 음식량은 지난 학기에 비해 많이 늘었으며 식사 시간이 길어 가끔 다음 활동에 참여하기 어려운 경우도 지금은 거의 먹고 원 생활에서 안전을 위해 지켜야 할 규칙이나 질서를 잘 지키며 생활합니다.
의사소통
가정에 있는 책과 같은 책을 발견하며 책 읽기에 관심을 보이고 익숙한 글자를 읽을 수 있고, 친구에게 언어로 설명할 수 있습니다. 간단한 글자를 보고 한글 모양 자석으로 구성해낼 수 있으며 친구가 하는 말이나 이야기를 관심 있게 들을 수 있습니다. 자신의 경험, 느낌, 생각을 말할 수 있으며 일상생활 속에서 친숙한 글자를 찾아 읽고 써 볼 수 있습니다.
사회관계
등 하원시 친구들과 반갑게 인사를 나누고 교사에게도 예의 바르게 행동합니다. 친구들과 놀이 시 불편한 감정을 눈물로 표현하는 경우가 많았는데 현재는 차분하게 말로 표현하며 긍정적인 방법으로 해결하려고 노력합니다. 자신의 잘못된 행동에 대해 솔직하게 인정하는 모습을 보입니다.
예술경험
그리기의 경우 빨리 활동을 마치고 다른 활동으로 전환하려는 모습을 자주 보입니다. 한가지 색으로 표현하는 경우가 많아 여러색을 사용해 보도록 유도하고 자신감을 가지고 참여하도록 지도중이며 음악을 즐기기는 하나 다른 사람 앞에서 음악이나 노래를 듣고 몸으로 표현하는 것은 어색해하지만 자연스럽게 놀이활동 중에 노래를 자주 흥얼거리는 모습을 볼수 있습니다.
자연탐구
호기심이 많으며 물체의 특성과 변화를 여러 가지 방법으로 탐색해 보는 모습
을 볼 수 있습니다. 궁금한 점을 알아보는 탐구과정에 관심을 가지고 참여하며 일상 중 다양한 놀잇감으로 놀이하는 과정에서 길이, 크기, 무게를 비교하는 어휘를 적절히 사용하고 또 풍선으로 정전기를 만들어보는 활동을 할 때 흥미롭고 적극적으로 참여하는 모습을 보입니다.
유아 발달평가 담임
원장
(1학기)
반
이름
***
생년월일
년 월 일(만 4세)
관련영역
발달내용
신체운동건강
교실에서 지켜야 할 규칙과 친구들과 놀이할 때 지켜야 하는 규칙들을 이해하고 지키기 위해 노력하는 모습을 보입니다. 놀이할 때, 손 씻을 때 줄을 바르게 서고 순서대로 자신의 차례를 기다릴 수 있습니다. 자신의 물건과 친구의 물건을 구분하고 자신의 것을 잘 챙깁니다. 교사의 도움을 받아 점프하여 철봉을 잡을 수 있고 꽤 오랜 시간 버티기를 할 수 있습니다. 자신의 허리 보다 낮은 곳은 혼자의 힘으로 올라갈 수 있고 밑으로 점프하여 넘어지지 않고 착지할 수 있습니다.
의사소통
궁금한 점에 대한 설명에 귀 기울이며 듣는 태도를 갖고 있고 설명을 듣고 짧은 문장으로 다시 표현할 수 있으며 예시를 보고 간단한 단어를 스스로 쓸 수 있습니다. 동사, 명사, 형용사 등을 사용한 문장으로 말할 수 있고 생각하는 것을 몸짓을 통해 비언어적 표현으로 표현해 낼 수 있습니다.
사회관계
자신을 소중히 여기고 자신의 감정을 조절할 수 있으며 다른 사람의 감정도 이해할 수 있습니다. 또래들과도 다툼이 없이 사이좋게 지내고 주위 여러사람들을 도와주는 모습을 많이 보이며 모든 사람들과 원만한 관계를 유지한다. 어른들께는 예의 바르게 행동하려고 노력합니다.
예술경험
노래 부르는 것을 좋아해서 새 노래를 배우면 집중해서 감상하고 흥얼거리는 모습을 보이기도 합니다. 또한 자신이 알고 있는 익숙한 노래는 일상 속에서 많이 부르며 흥겨움을 나타내기도 합니다. 노래에 맞는 율동을 배우면 조금 부끄러워 하는 모습을 보이기도 합니다. 활동에 맞는 미술 도구를 적절히 사용하여 미술활동을 하고 적극적으로 참여합니다.
자연탐구
활동하는 놀이에 규칙을 잘 이해하고 활동할 수 있습니다. 그래프의 가족 수를 비교하며 분석할 수 있고 가위바위보를 통해 순서를 정하고 순서대로 게임에 참여하여 놀이 규칙을 점차 이해하고 규칙에 맞게 게임이나 활동하는 모습을 보입니다.
유아 발달평가 담임
원장
(1학기)
반
이름
***
생년월일
년 월 일(만 4세)
관련영역
발달내용
신체운동건강
내 주변에서 안전한 장소를 이해하고 안전하게 생활하기 위해 노력하는 모습을 보입니다. 몸에 좋은 음식에 관심을 갖고 골고루 먹을 수 있도록 지도 하고 있습니다. 식사 전 후에 손 씻기, 양치하기를 실천하여 자신의 몸을 청결하고

키워드

상담일지. 관찰일지,   보육일지,   발달평가