목차
1. 9월 일상생활
2. 10월 놀이활동
3. 11월 놀이활동
4. 12월 일상생활
5. 1월 놀이활동
6. 2월 놀이활동
7. 2학기 총평
2. 10월 놀이활동
3. 11월 놀이활동
4. 12월 일상생활
5. 1월 놀이활동
6. 2월 놀이활동
7. 2학기 총평
본문내용
호기심을 보이며 다가가자 OO를 물려고 시도한다. 교사가 “물면 아야해요. 사이좋게 놀아요 .”라고 하자 튤립사운드를 뒤로 숨기며 싫다고 표현한다.
1월
놀이활동
물이 든 풍선을 껴안고 돌아다니며 흔들어 소리를 들어보고 다시 안고 돌아다니다가 흔들어 보기를 반복하며 놀다가 오빠가 빼앗으면서 바닥에 떨어졌는데 굴러가는 모양이 재미있었는지 반복해서 풍선을 던지며 놀이한다.
2월
놀이활동
교사가 탐색영역으로 ‘묵놀이’를 할 수 있도록 쟁반과 도토리묵을 준비해주었다.OO에게 쟁반 위에 묵을 갖다 주니 OO가 묵을 잡고 막 눌러서 손을 잡고 입으로 가져가서 맛을 보는 행동을 하였다. 맛을 보고나서 OO에 표정이 찡그러진 것을 보았다.교사가 “도토리 묵 맛이 안좋구나?”라구 하자 OO가 대답으로 “응”이라고 해보았다.촉감은 마음에 드는지 잘 탐색을 해보며 모양찍기도 해볼 수 있도록 해주었다.
2학기 총평
대·소근육을 움직이는 놀이에 자발적으로 참여하며 소 근육을 활용하여 빅 레고 블록 끼우기를 시도한다. 눈과 손의 협응을 활용하여 레고 블록 끼우기를 성공한다. OO는 기분이 너무 좋으면 친구, 교사를 물려고 하고 할퀼 때가 있어서 주의가 필요하다. 혼자 조용히 집중해서 놀기를 원할 때가 있는데 친구가 집중을 방해하면 몹시도 싫어하며 울음을 보인다.OO가 탐색을 해보면서 시각으로도 보고, 촉각도 느껴보고,맛을 느끼면서 많은 감각을 느낄 수 있었다.여러 가지로 놀이를 해줄 수 있게 놀이수준 연령에 맞추면서 친구와 교사와 같이 놀이를 해볼 수 있도록 지도를 해주어야겠으며 탐색이 부족하지 않게 넉넉히 준비를 해주어야겠다.
1월
놀이활동
물이 든 풍선을 껴안고 돌아다니며 흔들어 소리를 들어보고 다시 안고 돌아다니다가 흔들어 보기를 반복하며 놀다가 오빠가 빼앗으면서 바닥에 떨어졌는데 굴러가는 모양이 재미있었는지 반복해서 풍선을 던지며 놀이한다.
2월
놀이활동
교사가 탐색영역으로 ‘묵놀이’를 할 수 있도록 쟁반과 도토리묵을 준비해주었다.OO에게 쟁반 위에 묵을 갖다 주니 OO가 묵을 잡고 막 눌러서 손을 잡고 입으로 가져가서 맛을 보는 행동을 하였다. 맛을 보고나서 OO에 표정이 찡그러진 것을 보았다.교사가 “도토리 묵 맛이 안좋구나?”라구 하자 OO가 대답으로 “응”이라고 해보았다.촉감은 마음에 드는지 잘 탐색을 해보며 모양찍기도 해볼 수 있도록 해주었다.
2학기 총평
대·소근육을 움직이는 놀이에 자발적으로 참여하며 소 근육을 활용하여 빅 레고 블록 끼우기를 시도한다. 눈과 손의 협응을 활용하여 레고 블록 끼우기를 성공한다. OO는 기분이 너무 좋으면 친구, 교사를 물려고 하고 할퀼 때가 있어서 주의가 필요하다. 혼자 조용히 집중해서 놀기를 원할 때가 있는데 친구가 집중을 방해하면 몹시도 싫어하며 울음을 보인다.OO가 탐색을 해보면서 시각으로도 보고, 촉각도 느껴보고,맛을 느끼면서 많은 감각을 느낄 수 있었다.여러 가지로 놀이를 해줄 수 있게 놀이수준 연령에 맞추면서 친구와 교사와 같이 놀이를 해볼 수 있도록 지도를 해주어야겠으며 탐색이 부족하지 않게 넉넉히 준비를 해주어야겠다.
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