만3세 24명 관찰일지 (일상,놀이 관찰기록+종합발달평가)

소개글

만3세 24명 관찰일지 (일상,놀이 관찰기록+종합발달평가)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

서 놓친 풍선이 움직이는 방향을 따라 움직여 다시 풍선을 잡는다.
종합발달평가
OO는 스스로 도구를 사용하여 먹을 줄 알고, 편식이 있다. 김치를 가장 좋아하고 간식이나, 점심을 먹을 때 교실을 돌아다니거나 뛰어다녀 식사 예절 지도가 필요하다. OO는 바뀐 계절의 날씨를 인지하고 언어적으로 표현할 수 있다. 계절의 따뜻함을 느낄 수 있다. 풍선을 들고 뛰거나 걷기 등 다양한 이동 동작을 하고 바닥에 떨어진 풍선을 잡기 위해 자신의 몸을 숙이거나 구부려 보는 등 다양한 자세를 만들었다. 바람에 날아가는 풍선을 잡으려고 뛰어다니는 OO가 농구장 밖으로 나가지 않도록 풍선의 이동 방향을 확인하여 농구장 안으로 날려주었다.
만3세 OOO 관찰기록
반명
OO반
이름
OOO
나이
만3세
영역
관찰내용
일상생활
OO에게 머리띠를 보여주며 “이거는 OO꺼야”라고 이야기한다. OO가 “나도 이거 하고 싶어”라고 이야기하자 “내가 해줄게” 라고 이야기하며 OO 머리에 머리띠를 씌어준다. OO는 선생님을 보며 “내가 OO한테 해줬어요”라고 이야기한다. “또 어떤 친구에게 머리띠를 씌어줄까?”라는 선생님의 말에 OO는 “OO한테 해줄래요”라고 이야기하며 OO 머리에 머리띠를 씌어준다.
일상생활
교사와 함께 크리스마스 영화를 감상하던 OO가 “어 나 이거 엄마랑 본 적 있어요!” 라고 말하며 친구들에게 “나 이거 집에서 아빠랑 엄마랑 본 적 있어!” 라고 말한다.
놀이활동
OO는 모양과 색깔을 인지하고 구별할 수 있다. 같은 모양을 찾아서 스티커를 붙이지만 스티커의 양이 많을 때 힘들어하는 모습을 보이며 활동에 흥미를 잃는 모습이 자주 관찰되어 교사가 격려해주며 천천히 활동에 참여할 수 있도록 해주었다.
놀이활동
OO가 교사가 준비한 결혼식장 구성하기를 하며 결혼식장에는 꽃이 많아야한다고 맣했다. 그리고는 신랑, 신부가 되어 보기로 하며 드레스을 입어 보고 부케를 들어 보았다. 교사가 사진을 찍어주려고 하자 부끄러운지 “아~찍지 마세요.”라고 말하더니 몸을 휙 다른 방향으로 돌렸다.이번에는 OO가 “나도 신부하고 싶어 OO야.”라고 말하고는 드레스와 턱시도를 바꿔 입어줄 것을 말하자 OO가 싫다고 말하며 드레스를 입은 채로 다른 장소로 이동하였다. 교사가 중재에 나서 OO와 OO에게도 드레스를 입어 볼 수 있는 기회를 주자고 말하니 “알았어요.”라고 말하며 짜증 섞인 말투로 대답하였다. 그러더니 옷을 벗고는 놀이를 이어가는데 곧 지나지 않아 OO가 놀이에 개입하여 주례사가 되어 둘의 놀이를 좀 더 확장되게 이어갈 수 있었고 OO는 교사에게 결혼식 행진곡을 틀어달라고 요청하였다.
종합발달평가
OO는 자신의 생각과 느낌을 언어로 표현할 수 있으나 가끔 이야기하지 않고 울음으로만 표현하는 모습이 관찰되어 격려가 필요하다. 쓰기 활동에 더욱 관심을 보이며 자신의 이름을 써볼 수 있다. 또래에게 자신의 물건을 소개할 수 있고 친구에게 적극적으로 다가가는 모습을 보이며 같은 반 친구의 이름을 알고 있으며 놀잇감을 공유하거나 함께 놀이하는 모습을 보인다. 친구들과의 갈등을 서툴고 거친 표현이지만 자신의 감정을 솔직히 표현하여 해결하는 모습을 자주 관찰할 수 있다. 교사는 OO에게 좀 더 부드러운 표현으로 친구들이 상처를 받지 않고 놀이를 할 수 있고 갈등요소를 해결할 수 있는 방법을 지도해 보아야겠다.
만3세 OOO 관찰기록
반명
OO반
이름
OOO
나이
만3세
영역
관찰내용
일상생활
실외 활동을 나가기 위하여 줄서기를 하였는데 줄을 서있던 OO가 다른 친구와 팔꿈치로 티격태격 싸움을 하고 있다. 무슨 일인지 묻자 고개를 숙이고 말을 하지 않는다. 다시 교사가 무슨 말인지 이야기 해달라고 하자 “내가 먼저 왔는데 OO이가 먼저 왔다면서 앞으로 갔어요!” 라고 이야기를 한다.
일상생활
OO가 친구들의 사진과 이름이 적힌 이름표를 보고 친구의 이름을 따라 적는다. 교사가 다가가 긍정적인 반응을 보이자 “선생님 내 이름도 쓸 수 있어요! 여기라며 자신이 쓴 이름을 보여 준다.
놀이활동
물약 통에 있는 물감을 종이 위에 짠다. 물감이 나오자 OO는 “물감이 나왔어요”라고 말한다. 교사가 “이제 빨대로 비를 표현해 볼까요?”라고 말하자 OO는 빨대를 입에 넣고 바람을 분다. 바람에 물감이 흩어지자 OO는 바람을 한 번 더 분다. 교사가 “바람에 의해 비가 내리는 것처럼 물감이 흩어졌구나. ”라고 말하자 OO는 손으로 빨대를 잡은 뒤 물감을 문지른다.
놀이활동
교사가 동요를 들려주고 들어보며 마라카스를 흔들어 보며 연주를 하는 모습을 보여 주었다. 유아들이 각자 자기가 좋아하는 악기를 들고 와서 교사와 함께 노래에 맞추어 연주를 해보았다. 한쪽에서 놀이를 하고 있던 OO가 친구들이 연주하는 모습을 지켜보고 있었다. 교사는 OO에게 “OO야! OO도 같이 해볼까?”라고 물어보았더니 “응”이라고 대답을 하였다. 교사는 OO에게 좋아하는 악기를 가져오도록 하였다. OO가 악기를 들고 와서 친구들과 함께 동요를 들으며 연주를 해보는 모습을 보여주었다.
종합발달평가
OO는 실외활동을 좋아하고 맨 앞에 서서 가고 싶었는데 친구가 줄을 잘 서지 않아 속상했던 것 같다. 다음부터는 친구에게 화를 내지 않고 이야기를 먼저 할 수 있도록 격려해야겠다. 책에 흥미를 가지고 읽기 활동에 자발적으로 참여하며 최근 들어 자기 이름과 다른 사람의 이름 글자에 관심을 가지고 따라 쓴다. 빨대로 물감에 바람을 불어 비를 표현하기도 하고, 빨대로 물감을 문질러 비를 표현하기도 했다. 또래의 놀이 모습에 관심을 가지고 또래를 모방하여 놀이를 할 수 있다. 자신이 좋아하는 악기를 가져와서 연주를 할 수 있다.
만3세 OOO 관찰기록
반명
OO반
이름
OOO
나이
만3세
영역
관찰내용
일상생활
OO가 향기주머니를 만든다. 향기주머니 속에 솜을 가득 넣고 “ 이건 뭐하는거에요?” 라고 묻는다. “향기 주머니 만들어요” 했더니 “향기 안나는데요?”라고 말해 향기액을 방울방울 떨어 트려주니“선생님 향기가나요 신기해요“라고 말한다.
일상생활
아침고요수목원으로 체험학습 갔다. “예쁜 꽃들과 나무들이 엄청 많다. 냄새도 아주 좋아 맡아봐!” 하며 옆 친구에게

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