정서장애아교육_정서행동장애의 여러 유형 중 하나를 선택하여 사례를 조사하고 이에 대한 사회적 편견, 인식개선 그리고 다양한 지원방법(사회적, 교육적)에 대한 자신의 의견을 서술하시오.

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정서장애아교육_정서행동장애의 여러 유형 중 하나를 선택하여 사례를 조사하고 이에 대한 사회적 편견, 인식개선 그리고 다양한 지원방법(사회적, 교육적)에 대한 자신의 의견을 서술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.
서론
2.
본론

1) 주의력결핍 과잉행동장애의 개념과 특성

2) 주의력결핍 과잉행동장애 사례
3.
결론
4.
참고문헌

본문내용

ADHD 치료 효과가 극대화될 수 있다.
즉, ADHD 증후군은 정신과 전문의와 전문 상담사의 치료가 꼭 필요한 정서질환이라고 할 수 있다. 증세가 심각할수록 공격적이고 폭력적인 경향을 나타내는 이 질환을 치료할 수 있는 것은 전문적 치료와 약물 치료, 그리고 교사, 부모, 가정 등 주변의 지지와 관심이다. 아이를 폭력적이고 문제행동을 일삼는 문제아, 비행청소년으로 치부하기 전에 아이의 마음을 먼저 들여다보고 아이를 이해하는 것이 우리 어른들에게 필요하다. 학교 내에서도 폭력성을 보이거나 사회적 부적응 양상을 보이는 아이들을 위하여 위클래스와 같은 상담 제도를 더 세분화하여 운영하고 학교나 가정으로 전문 상담사를 배치하는 등의 지원을 해 주어야 할 것이다.
또한 사회단체나 지자체 단위의 기관에서는 정신질환을 앓고 있는 아동이나 청소년들이 자신의 정신적 질환으로 인해 병원에 다니거나 약을 복용하는 것을 부끄럽게 생각하지 않도록 또래 친구들이나 교사들의 인식을 개선하는 등의 캠페인 등을 진행하는 것도 좋을 것이다.
하지만 가장 중요한 것은 바로 본인의 개선하고자 하는 의지에 있다. 전문가들은 본인 스스로가 ADHD 등의 정서질환을 개선하고자 하는 의지가 없으면 주변에서 도와준다하여도 개선의 가능성이 적다고 본다. 우리 아이들이 자신의 병을 스스로 이해하고 충분히 고칠 수 있다는 것을 알게 하고, 교사 혹은 부모가 극복할 수 있도록 지지하고 있다는 것을 알 수 있게 도와주는 것이 중요하다.
4. 참고문헌
1. 교안 『정서장애아교육』, 제3주차 1교시 “정서행동장애의 생물학적인 요인”, 제5주차 1교시 “주의력결핍 과잉행동장애1”, 제5주차 2교시 “주의력결핍 과잉행동장애2”
2. 변수연, 『주의력결핍/과잉행동장애 하위유형에 따른 기능장해 차이』, 가톨릭대학교 대학원 석사학위 논문, 2010
3. 한국경제, 이선영 기자, , 2015. 11. 18 기사, https://news.naver.com/main/read.naver?mode=LSD&mid=sec&sid1=103&oid=015&aid=0003479574
4. 노진숙, 『부모의 양육태도와 의사소통이 초등학생 주의력결핍 및 과잉행동에 미치는 영향』, 경성대학교 대학원 석사학위 논문, 2009
5. 시빅뉴스, http://www.civicnews.com/news/articleView.html?idxno=16869

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