만3세 관찰일지,발달평가 1년 10명 20page

소개글

만3세 관찰일지,발달평가 1년 10명 20page에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

먹고 국과 반찬은 그대로 있다. “OO야, 밥 더 줄까요?” 라고 하니 고개를 끄덕인다. 밥을 더 주고 “밥과 반찬을 함께 먹어보세요.” 라고 하며 김치를 올려주자 얼굴을 찡그리며 씹지 않고 꿀떡 삼킨다.
의사소통
자유선택활동시간 놀이를 하던 OO가 화가난 표정으로 있어 교사가 이유를 물어보자 “ OO랑 많이 놀아♭는데 자꾸 OO가 안놀아준다고 해요” 라고 뾰루퉁한 얼굴로 이야기 한다.
사회관계
OO가 마술공연을 보며 마술사가 자기를 도와 친구들에게 마술을 보여줄 친구를 찾는다고 하자 손을 들어 “저요!” 하고 외쳤다. 마술사가 앞으로 나오라고 하자 OO는 씩씩하게 걸어 나가 마술사가 말하는대로 도우며 친구들에게 마술공연을 보여주었다.
OO반 OOO 관찰기록
반명
OO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만3세
영역 구분
관찰내용
예술경험
레고 블록으로 놀이하던 중 파랑색깔 블록으로 놀이하는 친구에게 다가가 “OO야 이거 필요한데. 나 이거 줄래?” 라고 질문한다. 친구가 블록을 건네자 “고마워!”라고 인사한다.
자연탐구
어린이집 주변을 산책하면서 \"선생님 비둘기가 있어요\" 라고 말하였고 \"그래 많은 비둘기 모여있네 뭘하고 있는걸까 했더니 \"먹이 먹나봐요\" 라고 말하며 한참을 지켜본다.
발달평가
OO는 평소 부끄럼이 많지만 자신이 자청하여 마술쇼의 도우미가 되어 친구들 앞에서 적극적으로 마술사와 협력하여 친구들에게 마술을 보여 주었다. 그리고 다양한 미술놀이에 꾸준히 흥미를 보이며 적극적으로 참여하고 창의적으로 표현한다. 또한 OO는 주변의 자연물인 동물의 움직임에 관심을 가지고 관찰할 수 있다.
OO반 OOO 관찰기록
반명
OO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만3세
영역 구분
관찰내용
신체운동건강
OO가 식사 후 양치질을 하자는 교사의 이야기를 듣고 칫솔을 꺼내와 칫솔 위에 치약을 짠 뒤 양치를 시작한다. 양치질 후 컵에 물을 담아 물을 뱉을 때마다 “하나, 둘, 셋..” 숫자를 세어보며 헹군 후 세수한다.
의사소통
OO가 페이스페인팅을 하고서는 OO와 이야기를 나누었다. “내 얼굴엔 무슨 그림이 그려져있어?” “너는 돌고래야.” 라고 먼저 말해 주었다. OO가“너는 유니콘인데, 하트도 있고 반짝이 물감으로 그려졌어.”라고 답했다.
사회관계
“선생님 고래놀이터 갈꺼예요? 하고 물어본다. ”“아니 고래놀이터는 못가고 산책할 거야” 하자 “그럼 무궁화 꽃이 피었습니다, 하면서가요” 라고 놀이를 제한한다. “누가 술래할래” 라고 묻자 “나는 술래 안 할래요”라고 말하고 교사의 손을 잡는다.
OO반 OOO 관찰기록
반명
OO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만3세
영역 구분
관찰내용
예술경험
OO가 마라카스를 한손에 들고 흔들며 노래를 부른다. OO가 “이것두 흔들어“ 라고 하며 마라카스를 한 개 더 준다. 양손에 마라카스를 들고 흔들며 노래를 부른다.
자연탐구
곤충집에 있는 장수풍뎅이의 모습에 호기심을 갖고 탐색한다. 친구가 손가락으로 곤충집을 건드리자 “하지마! 장수풍뎅이가 놀라잖아” 라고 말한 뒤 오랜 시간동안 장수풍뎅이의 움직임을 관찰한다.
발달평가
OO는 손과 이를 깨끗이 하는 방법을 알고 실천하는 모습을 보이며 자신이 선호하지 않는 음식은 거부하는 모습을 보였었으나 최근 들어 교사가 긍정적인 반응을 보이면 시도하려 노력하는 모습이 관찰된다.그리고 어떤 특정한 주제에 대해 친구와 이야기를 할 수 있으며 단어를 선택해 이야기를 주제망을 넓히듯 확장해 연결할 수 있다. 또한 OO는 마라카스를 흔들며 노래를 부르고 친구가 주는 마라카스를 들고 더욱 신나게 춤을 춘다.
OO반 OOO 관찰기록
반명
OO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만3세
영역 구분
관찰내용
신체운동건강
오전 일과 중 배변훈련 하는 친구들과 화장실에 간다. 한명씩 화장실에 들어가서 교사의 도움을 받아 바지를 벗고 변기에 앉는다. 교사가 “쉬” 라고 말하니 OO가 “선생님 쉬 나왔어요.” 라고 이야기 한다. 쉬를 한 OO가 기저귀와 바지를 올리며 “OO가 입을 거에요.” 라고 말한다. 낮잠 후 화장실에 가서 변기에 앉는다. 낮잠 후 기저귀를 확인하니 조금 젖어있어 교사가 OO에게 “OO야 기저귀가 조금 젖었네. 기저귀가 젖지 않으면 팬티입고 어린이집에 오는 거야.” 라고 이야기 하자 OO가 “네” 라고 대답한다.
의사소통
교사에게 ‘사자도 꼼짝 못하는 우리 엄마’ 동화책을 가져와 “선생님 이거 읽어줘요.”라고 말한다. 교사가 동화 이야기를 들려주자 바른 자세로 앉아 이야기를 들는다. 다른 유아가 동화책 가까이 오자 “안보여!”라고 말한다.
사회관계
실내자유놀이 시 집에서 다친 상처를 OO에게 보여주며 많이 아팠다고 이야기 한다. OO가 ‘괜찮아? 라고 묻자 ‘응 이젠 괜찮아’ 라고 대답한다.
OO반 OOO 관찰기록
반명
OO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만3세
영역 구분
관찰내용
예술경험
색을 칠한 그림을 가위로 섬세하게 오려본다. 천천히 가위로 오리다가 그림이 조금 잘리자 교사에게 “선생님 이거 이렇게 잘렸어요.” 라고 말하며 울먹인다. 교사가 “OO야 그럼 이렇게 붙여볼까?” 라고 말하자 고개를 끄덕이며 테이프를 들고 와 뒷부분에 붙인다.
자연탐구
친구들과 게임을 하기 전에 똑같이 콩과 구슬을 나누는 장면을 관찰하게 되었는데 OO가 친구들에게 다섯 개씩 나눠주고 본인은 일곱 개를 가지자 OO가“어째서 너는 일곱 개야?”라며 물었다. OO가 “내 마음이지.”라고 말하자“게임인데 똑같이 나눠야지”“빨리 두 개씩 더 나눠줘.”라고 말하였다. OO가 “몇개?”라고 다시 묻자 민개가 “두개!”라고 대답해 주었다.
발달평가
자신이 다친 상처에 대해 이야기 하며 친구의 말에 괜찮다고 말을 하며 사이좋게 놀이한다.자신의 생각과 느낌, 궁금한 점을 정확한 문장으로 이야기하여 표현하며 최근 들어 책 읽기와 글자 쓰기에 관심을 보인다. 기본적이 수와 수량, 크기 측정에 대한 개념을 인지하고 실생활에 사용할 수 있으며 구분할 수 있다. 연산이나 학습적인 부분에 기회가 적어 정확한 판단은 어려우나 연령에 맞는 수준을 보이고 있으며 수학학습적인 부분의 학습을 늘리도록 지도해야겠다.

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